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减法的验算(说课稿)-2023-2024学年二年级下册数学冀教版
一、教学内容
本节课的内容选自冀教版二年级下册数学教材,具体为“减法的验算”。本节课主要围绕减法的验算方法展开,包括利用加法验算减法以及利用减法验算加法两种方法,旨在帮助学生巩固减法运算,提高计算准确性。通过学习,学生能够掌握减法验算的基本方法,并在实际计算中灵活运用。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:培养学生数学抽象能力,通过观察、操作等活动,抽象出减法验算的规律;发展学生数学推理能力,引导学生从加法验算和减法验算的关系中推理出验算的正确性;提升学生数学应用意识,让学生在解决实际问题的过程中,运用减法验算方法进行计算;同时,培养学生在合作交流中形成良好的数学学习习惯,提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①正确理解和掌握减法验算的基本方法,包括利用加法验算减法和利用减法验算加法。
②能够灵活运用验算方法检查减法计算的准确性,提高计算质量。
③在实际计算中,能够选择合适的验算方法,提高计算效率。
2.教学难点
①学生能够理解并区分加法验算和减法验算的不同,以及它们之间的关系。
②学生在计算过程中,能够自觉地运用验算方法,克服依赖性,提高独立解决问题的能力。
③学生在面对复杂或多位数的减法计算时,能够选择合适的验算策略,确保计算的正确性。此外,如何在小组合作中有效沟通和交流,也是本节课的一个难点。
四、教学资源
-软硬件资源:白板、黑板、粉笔、直尺、计算器、学具盒(包括计数器、小棒等)。
-课程平台:班级微信群、学校教学平台。
-信息化资源:多媒体课件、在线数学游戏、减法验算相关的教学视频。
-教学手段:实物演示、小组合作学习、课堂提问、游戏活动。
五、教学过程
一、导入新课
(1)教师以故事的形式导入,讲述小明和小红做数学题的故事,引导学生回顾加法运算和减法运算。
(2)提问:“同学们,你们在做数学题的时候,有没有想过如何检查自己的计算是否正确呢?”引发学生对验算方法的好奇心。
二、探究新知
1.认识验算
(1)教师引导学生回顾加法和减法的概念,然后引入验算的概念:“验算就是检查我们的计算是否正确的方法。”
(2)教师展示几个简单的减法算式,让学生尝试用自己的方法进行验算,并分享验算过程。
2.加法验算减法
(1)教师介绍加法验算减法的方法:“我们可以用被减数加上差,看是否等于减数来验算减法。”
(2)教师展示几个加法验算减法的例子,让学生观察并总结验算步骤。
(3)学生独立完成几个加法验算减法的练习,教师巡视指导。
3.减法验算加法
(1)教师介绍减法验算加法的方法:“我们可以用减数加上差,看是否等于被减数来验算加法。”
(2)教师展示几个减法验算加法的例子,让学生观察并总结验算步骤。
(3)学生独立完成几个减法验算加法的练习,教师巡视指导。
4.小组合作探究
(1)教师将学生分成小组,每组分配几个不同类型的减法算式。
(2)小组合作,尝试用加法验算和减法验算的方法检查计算的正确性。
(3)每组选出代表分享验算过程,其他组员进行评价和补充。
5.教师总结
(1)教师总结加法验算减法和减法验算加法的步骤和方法。
(2)强调验算的重要性,鼓励学生在今后的学习中养成良好的验算习惯。
三、巩固练习
1.教师出示几道减法算式,让学生独立完成验算。
2.学生之间互相交换练习题,互相验算,并给出评价。
3.教师针对学生的练习情况,进行个别指导。
四、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,强调减法验算的重要性。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
五、布置作业
1.完成课后练习题,巩固减法验算的方法。
2.选择几道家庭作业题,与家长一起进行验算,提高计算准确性。
六、课堂反思
1.教师反思本节课的教学效果,总结教学经验。
2.学生反思自己在学习过程中的表现,找出不足,制定改进措施。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-减法验算的应用实例:提供一些日常生活中的减法问题,如购物找零、时间计算等,让学生通过实际情境理解减法验算的应用。
-减法算式的变化规律:展示一些减法算式的变化,如增加或减少相同的数,让学生观察并总结变化规律,进一步理解减法的性质。
-减法与乘法的关系:介绍减法与乘法之间的联系,例如,通过乘法口诀来辅助减法计算,或者通过减法来验证乘法的结果。
2.拓展建议:
-家庭作业拓展:布置一些与减法验算相关的家庭作业,如设计购物找零的游戏,让学生在实际操作中应用减法验算。
-小组探究活动:组织学生进行小组探究活动,让学生通过合作发现减法验算的规律,并尝试解决一些具有挑战性的减法问题。
-制作减法验算卡片:鼓励学生制作减法验算卡片,将常见的减法算式和它们的验算
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