Unit 8 Visiting Museums第四课时（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Unit8VisitingMuseums第四课时（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit8VisitingMuseums第四课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习博物馆参观的相关词汇和表达，让学生了解不同文化背景下的博物馆文化。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中运用英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、自主学习，了解博物馆的历史和文化价值。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏博物馆内的艺术品，激发学生对艺术和文化的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇和句型：本节课将重点讲解和练习与博物馆相关的词汇，如exhibition、artwork、gallery等，以及相应的句型，如Ithinkthisisaveryinterestingexhibition.或Thismuseumhasarichcollectionofancientartifacts.

-文章理解：引导学生理解课文内容，特别是关于博物馆布局和展品的描述，如Letsgotothefirstfloorwherewecanseeancientsculptures.或Themuseumisdividedintoseveralsections,eachfocusingonadifferentera.

2.教学难点：

-语法难点：本节课的难点在于过去时态的运用，特别是对于描述过去发生的动作或存在的状态。例如，学生可能难以区分Ivisitedthemuseumyesterday.和Ivisitthemuseumeveryweekend.

-文化差异理解：学生可能难以理解不同文化背景下博物馆参观的礼仪和习惯，如排队、保持安静、不触摸展品等。

-词汇运用：学生可能在实际运用中难以准确选择合适的词汇来表达参观博物馆的经历和感受，例如在描述博物馆的规模、展品的价值时。

-交流技巧：学生在进行角色扮演或小组讨论时，可能难以流畅地进行英语交流，尤其是在需要使用复合句和复杂词汇的情况下。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑、电子白板

-课程平台：沪教牛津版英语六年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：博物馆参观视频、相关图片库、在线词典

-教学手段：实物教具（如博物馆模型、图片卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件

教学过程

1.导入新课

-教师角色：向学生问候，简要介绍今天课程的背景和目标。

-学生角色：积极参与，表达对博物馆的兴趣和参观经验。

-教学内容：通过图片或视频展示著名博物馆，激发学生对博物馆的兴趣。

2.预习课文

-教师角色：分发课文预习任务，指导学生阅读并标记生词。

-学生角色：认真阅读课文，查阅生词，准备参与课堂讨论。

-教学内容：检查学生预习情况，讨论课文中的关键信息和生词。

3.课文讲解

-教师角色：逐段讲解课文，引导学生理解文章结构和内容。

-学生角色：认真听讲，积极思考，跟随教师思路理解课文。

-教学内容：

-第一段：介绍博物馆的概况，讲解关键词汇如museum、collection。

-第二段：描述博物馆的布局和参观路线，讲解指示性的词汇如upstairs、downstairs。

-第三段：介绍博物馆的展品和特色，讲解与艺术和历史相关的词汇。

4.词汇教学

-教师角色：教授与博物馆相关的词汇，通过例句和游戏帮助学生记忆。

-学生角色：积极参与词汇学习，通过互动游戏提高记忆效果。

-教学内容：

-词汇卡片：分发词汇卡片，让学生通过游戏记忆生词。

-词汇接龙：组织词汇接龙游戏，让学生在游戏中复习和运用新词汇。

5.句型练习

-教师角色：设计句型练习，让学生在语境中运用所学词汇和句型。

-学生角色：积极参与句型练习，尝试用英语表达参观博物馆的经历。

-教学内容：

-模拟对话：学生分角色进行模拟对话，练习询问和回答参观博物馆的问题。

-完形填空：提供一篇关于博物馆的短文，让学生根据上下文填入合适的词汇。

6.小组讨论

-教师角色：分组讨论，提出问题引导学生思考和交流。

-学生角色：分组讨论，分享参观博物馆的经验，互相学习。

-教学内容：

-分组问题：每个小组讨论一个关