辽宁省大连市高中数学 第三章 不等式 3.1 不等关系与不等式说课稿 新人教B版必修5[001].docx

辽宁省大连市高中数学第三章不等式3.1不等关系与不等式说课稿新人教B版必修5

授课内容

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教材分析

辽宁省大连市高中数学第三章“不等式”3.1“不等关系与不等式”，是人教B版必修5中的重要内容。本节课以不等关系的引入和不等式的定义为核心，通过实际问题引导学生理解不等关系的含义，并掌握不等式的书写和性质。本节课的设计紧密结合实际，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。通过分析不等关系，学生能够理解数学中的抽象概念，发展逻辑推理能力；通过解决不等式问题，学生能够建立数学模型，提高数学运算的准确性。此外，课程还强调学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解不等关系的概念，明确其含义和特征。

-掌握不等式的定义，包括符号表示和性质。

-能够运用不等式解决简单的数学问题，如比较大小、确定范围等。

2.教学难点

-理解不等式的性质，包括传递性、可加性和乘除性质。

-掌握不等式的解法，如解不等式、解不等式组。

-在实际情境中建立不等式模型，并正确求解。

-例如，学生在理解不等式的乘除性质时，可能会混淆符号的变化方向，导致错误。在解决不等式组的问题时，学生可能会遇到如何选择正确的解法以及如何验证解的正确性的难题。因此，教学中需要通过具体的例子和练习，帮助学生逐步克服这些难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校内部教学网络平台

-信息化资源：不等式性质相关教学视频、不等式应用案例库

-教学手段：实物教具（如不等式尺）、多媒体课件、黑板板书

教学过程设计

【导入环节】

（用时5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的商品价格标签，引导学生观察价格之间的关系。

2.提出问题：如何用数学语言描述这些价格之间的比较关系？

3.引导学生思考：生活中还有哪些类似的比较关系可以用数学语言描述？

【讲授新课】

（用时15分钟）

1.不等关系的定义：讲解不等关系的概念，以商品价格为例，说明不等关系如何表示。

2.不等式的书写：展示不等式的符号表示方法，并举例说明。

3.不等式的性质：讲解不等式的传递性、可加性和乘除性质，并通过例题展示如何应用这些性质。

【巩固练习】

（用时10分钟）

1.单个不等式的解法：让学生独立完成几个简单的不等式求解题，教师巡视指导。

2.不等式组的解法：引导学生分析不等式组的解题步骤，并完成一组不等式组的题目。

【课堂提问】

（用时5分钟）

1.提问：如何判断不等式符号的变化？

2.提问：在不等式性质的应用中，需要注意哪些细节？

【师生互动环节】

（用时15分钟）

1.教师引导学生回顾不等关系的定义和不等式的书写方法，确保学生理解。

2.教师通过提问和小组讨论的方式，引导学生深入理解不等式的性质。

3.学生在小组内分享解题思路，教师巡视指导，帮助学生解决疑难问题。

【创新教学】

1.利用多媒体课件展示不等式的应用案例，如工程问题、经济问题等，增强学生的应用意识。

2.设计实际问题，让学生分组合作，尝试用不等式模型解决问题，培养学生的团队合作能力和创新能力。

【核心素养拓展】

1.通过分析实际问题，培养学生的数学抽象能力。

2.在解题过程中，引导学生运用逻辑推理，提高学生的逻辑思维能力。

3.通过小组合作和讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

【总结环节】

（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后复习，巩固所学知识。

3.提出课后思考题，引导学生深入思考不等式在实际生活中的应用。

【作业布置】

1.完成课本相关练习题，巩固不等式的性质和解法。

2.分析实际案例，尝试用不等式模型解决问题。

【教学反思】

（用时5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，评估学生对知识的掌握程度。

2.总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-不等式的应用案例：收集并整理一些与不等式相关的生活、科学、经济等领域的实际案例，如人口增长模型、资源分配问题、经济预算等。

-不等式的历史背景：介绍不等式在数学发展史上的地位，包括其起源、发展过程以及重要人物和贡献。

-不等式的几何意义：探讨不等式在坐标系中的几何表示，如不等式区域、不等式图形等。

-不等式的计算工具：介绍一些用于解不等式和不等式组的计算工具，如计算器、数学软件等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的数学史书籍，了解不等式的发展历程，增强学生对数学知识的兴趣。