绿色出行，我能行（说课稿）浙教版六年级上册综合实践活动.docx

绿色出行，我能行（说课稿）浙教版六年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《绿色出行，我能行》，选自浙教版六年级上册综合实践活动。本节课主要引导学生了解绿色出行的方式，包括公共交通、自行车、步行等，并通过实践活动，让学生在日常生活中践行绿色出行，提高环保意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级学生已有的生活经验紧密相关。学生在日常生活中已经接触过公共交通、自行车等出行方式，本节课将在此基础上，进一步引导学生认识到绿色出行的意义，提高他们的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到绿色出行对环境保护的重要性。

2.增强学生的实践能力，通过实际操作，学会选择合适的绿色出行方式。

3.提升学生的社会责任感，鼓励学生在日常生活中践行绿色出行，为可持续发展贡献力量。

4.培养学生的创新思维，引导学生思考如何将绿色出行理念融入日常生活，提高生活品质。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解绿色出行的概念和意义，能够识别和选择环保的出行方式。

②通过案例分析，掌握绿色出行在实际生活中的应用，如公共交通、自行车、步行等。

③学会制定个人绿色出行计划，并将其付诸实践。

2.教学难点，

①学生对绿色出行的认识可能停留在表面，难以深入理解其背后的环保理念。

②学生在日常生活中可能面临出行便利性与环保之间的权衡，需要引导学生找到平衡点。

③学生可能缺乏绿色出行相关的实际经验，需要通过实践活动来提升其实践能力和环保意识。

④在引导学生制定个人绿色出行计划时，需要考虑学生的实际情况，如家庭条件、学校周边环境等，以确保计划的可操作性和可行性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《绿色出行，我能行》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如绿色出行方式的照片、环保标识的图表以及相关环保知识的视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备实验操作台，以便学生进行绿色出行方案的设计和实践操作。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《绿色出行，我能行》这一课。我们都知道，随着经济的发展，我们的生活水平不断提高，但同时也带来了环境问题。今天，我们就来探讨一下如何通过绿色出行来保护我们的环境。

-（学生）老师，我们都很期待这节课，希望学到更多关于绿色出行的方法。

2.预习展示

-（老师）请大家打开课本，回顾一下预习的内容。刚才有同学提到，绿色出行有很多种方式，比如骑自行车、步行、乘坐公共交通等。谁能分享一下你预习时了解到的一种绿色出行方式？

-（学生甲）我了解到骑自行车是一种很好的绿色出行方式，不仅环保，还能锻炼身体。

-（老师）很好，骑自行车确实是一种很好的选择。那还有其他同学知道哪些绿色出行方式吗？

3.课堂探究

-（老师）接下来，我们通过一些案例来深入了解一下绿色出行的重要性。请大家看大屏幕，这里有一组关于城市交通拥堵和环境污染的图片，大家能感受到这些问题吗？

-（学生）能感受到，这些图片让我意识到环境污染的严重性。

-（老师）很好，那么我们就来分析一下这些问题产生的原因。请大家分成小组讨论，然后分享一下你们的看法。

-（学生分组讨论，随后汇报）

-（老师）很好，大家分析得很到位。接下来，我们来看一下绿色出行如何帮助我们解决这些问题。请大家阅读课本中的相关内容，然后分享一下你们的学习心得。

-（学生分享学习心得）

4.实践活动

-（老师）为了让大家更深入地了解绿色出行，我们来进行一个实践活动。请每位同学设计一个绿色出行方案，包括出行方式、路线规划、预计时间等。你们可以参考课本中的案例，也可以发挥自己的创意。

-（学生开始设计绿色出行方案）

-（老师）请大家将你们的方案展示给大家，我们可以互相学习、交流。

-（学生展示方案，其他学生提出建议）

5.总结评价

-（老师）同学们，通过今天的课程，我们了解到了绿色出行的重要性，也学会了如何设计绿色出行方案。请大家思考一下，我们在日常生活中如何践行绿色出行？

-（学生）我会尽量选择公共交通出行，少开车，多骑自行车或步行。

-（老师）很好，我相信只要我们每个人都能从自身做起，绿色出行将不再只是口号。希望大家能够将绿色出行理念融入日常生活，为保护我们的环境贡献自己的力量。

6.布置作业

-（老师）今天的作业是，请大家记录自己一周内的绿色出行情况，并分析自己的出行方式对环境的影响。下节课我们将进行交流分享。

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