传染病及其预防课件-人教版生物八年级下册3.pptx

校园“病毒危机”救援行动——传染病及其预防

紧急任务启动情境导入同学们，校医室刚收到警报！一种虚构的“X病毒”正在校园内传播，感染者会出现‘疯狂打喷嚏+作业忘带’的症状！现在，全班成立”防疫特工队”，你们的任务是——48小时内破解病毒传播规律，拯救全校师生！

“秘密”传声筒游戏规则1.每一竖排为一组，分成三组，每组的最后一名同学领一张写有句子的小纸条，并记住纸条上的内容。2.以说悄悄话的形式向前一位同学传递，传递过程中不能让其他人听到。3.直到传递给第一名同学，该同学听到信息后，将自己听到的内容写在黑板上。

“秘密”传声筒小明说3班的小黑跟他说，看到他们班的体育委员好像把球踢进了厕所里听英语老师说，4班的小东同学用手把手机折断了，丢到了小西手中小丁又在数学课和小贝传纸条被小明举报给数学老师，小贝哭着骂小明010203最后传递出来的信息是真实的吗？通过一些列的传递，同学们能发现了什么问题？谣言就是这么传递出来的，谣言对人的伤害是非常大的。

“秘密是怎么传遍全班的？=为传染病办理“身份证”谣言VS传染病谣言会不会全校都传遍？谣言是怎么传遍全班的？传染病具有传染性传染病具有流行性传染病身份证姓名：传染病别名：病原体“通缉犯”性别：无年龄：与人类历史共存危险等级：（根据传播力可变）

辨别挑战——谁是“伪装者”？判断以下疾病是否属于传染病，由什么引起的，并说出理由：疾病名称能否传染流行性感冒水痘麻疹肺结核近视蛔虫病贫血病毒性结膜炎

什么是传染病HIV立体模式图蛔虫结核杆菌传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病细菌、病毒、寄生虫

任务一：追踪“零号病人”——认识传染源线索公布校医室提供情报——最早患流感的是八年级3班的小明，他周一发烧请假，但周二坚持上学，周三全班5人感染。小组讨论1.流感的病原体是什么？主要存在于哪里？2.小明可能是通过什么途径将流感传播给其他同学的？流感病毒患者的鼻涕、唾液、痰液以及他接触过的物品中飞沫传播、接触传播传染源能够散播病原体的人或动物

任务一：追踪“零号病人”——认识传染源同类型病例查阅甲肝（即甲型病毒性肝炎）患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客感染上甲肝、流感、细菌性痢疾等疾病。小组讨论1.甲肝的病原体是什么？主要存在于哪里？2.甲肝通过什么途径传播给健康的人？甲肝病毒患者的唾液，使用过的碗筷，粪便患者的家人，未接种甲肝疫苗的人

任务二：破解“病毒逃跑路线”——分析传播途径小明周二在教室咳嗽、打喷嚏时未捂口鼻，午餐时和同学共用饭盒并冲着同学讲话，放学后被蚊子叮咬。小组任务2.为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻?1.请分析出流感病毒可能传播的途径有哪些？传播途径病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。打喷嚏中的飞沫携带着病原体，传播到空气中，以免传染他人飞沫传播、饮食传播、生物媒介传播

任务三：锁定“高危目标”——识别易感人群校医室报告显示，被感染的同学中有80%未接种流感疫苗，60%经常熬夜打游戏，这才使得病毒乘虚而入。小组任务2.除了以上人群易被感染，联系新冠肺炎大爆发时，想想还有哪些人群容易感染？1.报告中未接种疫苗的同学和经常熬夜打游戏的同学属于什么人群？易感人群对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。老人、小孩免疫力低的人群即易感人群

传染源传播途径易感人群缺少任一环节，传染病都流行不起来。传染病在人群中流行的基本环节传染病在人群中流行的基本环节

任务四：实施“反攻计划”——预防措施实战为防止流感病毒继续危害校园内其他同学，校医院立即采取一系列应对措施：1.立即隔离小明，全校晨检。2.教室每日消毒，强制戴口罩，灭蚊行动。3.组织疫苗接种，食堂提供营养餐。立即行动1.请同学们分析校医院采取的措施是针对哪些方面做出的？2.除了以上应对措施，你还能想出哪些措施？3.回忆新冠疫情期间，针对新冠肺炎，我们国家以及个人都采取了哪些预防措施？小组任务传染源、传播途径、易感人群做核酸、医院隔离治疗、建方舱医院、居家隔离锻炼身体、开窗通风

措施一：控制传染源隔离病人、治疗病人处理医疗废物或患病动物任务四：实施“反攻计划”——预防措施实战

措施二：切断传播途径戴口罩勤洗手任务四：实施“反攻计划”——预防措施实战

措施二：切断传播途径室内消毒穿防护服任务四：实施“反攻计划”——预防措施实战

措施三：保护易感人群接种疫苗体育锻炼任务四：实施“反攻计划”——预防措施实战

传染病及其预防概念由病原体引起、能在人与人或人与动物间传播特点传染源传播途径易感人群预防措施流行环节传染性、流行性控制切断保护课堂小结

课后任务1.家庭任务：调查家中防疫物资，给父母讲解“三要素”。2.创意作业：改编《