二年级语文上册 课文5 15 大禹治水说课稿 新人教版.docx

二年级语文上册课文515大禹治水说课稿新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为二年级语文上册课文5《15大禹治水》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课以大禹治水的故事为载体，引导学生了解古代劳动人民的智慧和勤劳精神。这与学生之前学习的《小蝌蚪找妈妈》等课文，在故事性和趣味性上具有相似之处，有助于学生进一步理解和体会中国传统文化的魅力。

核心素养目标

1.培养学生的文化自信，通过学习大禹治水的故事，让学生感受中华民族的智慧和勤劳精神，增强对传统文化的认同感。

2.提升学生的语言运用能力，通过朗读、复述和讨论，让学生学会运用语言表达自己的理解和感受。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的优美语句，提高学生的审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生理解大禹治水的故事情节，包括大禹的智慧、决心和持之以恒的精神。

-语言积累：通过朗读和背诵，让学生积累“持之以恒”、“疏导分流”等关键词汇和句子，提高语言表达能力。

-文学素养：通过分析课文中的修辞手法和表达方式，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

-人物形象把握：帮助学生深入理解大禹这一历史人物的形象，包括他的品质和性格特点。

-传统文化理解：引导学生理解大禹治水背后的传统文化内涵，如顺应自然、勤劳智慧等。

-思维拓展：在理解课文的基础上，鼓励学生进行发散性思维，思考如何将大禹的精神应用到现实生活中。例如，如何在自己的学习和生活中体现“持之以恒”的精神。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级学习平台，用于布置作业和分享学习资源

-信息化资源：与《大禹治水》相关的图片、视频资料，用于辅助教学

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如沙盘、模型等），用于演示和互动教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示大禹治水的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：为什么会有洪水？古代的人们是如何应对洪水的？

-提问：你们知道古代有一位伟大的治水英雄吗？他叫什么名字？他做了些什么？

-引出课题：《大禹治水》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏，让学生初步感受文本的韵律美。

-理解课文内容：教师引导学生分段阅读，讲解关键句子，如“三过家门而不入”，让学生理解大禹的坚定决心和无私奉献。

-分析人物形象：通过分析大禹、鲧等人物的语言、动作和心理活动，让学生感受他们的性格特点。

-探讨故事主题：引导学生讨论故事中的智慧、勤劳、团结等主题，培养学生的思辨能力。

-互动环节：组织学生进行角色扮演，让学生更加深入地体验故事情节。

3.巩固练习（10分钟）

-复述课文：让学生用自己的话复述大禹治水的故事，检验学生对课文内容的理解和记忆。

-词语填空：出示与课文相关的词语，让学生填空，巩固词汇积累。

-仿写句子：让学生根据课文中的句子结构，仿写类似的句子，提高语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调大禹治水的故事所传递的智慧和品质。

-鼓励学生在生活中学习大禹的精神，做一个有毅力、有责任心的人。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，让学生阅读《山海经》中关于大禹治水的其他故事，拓宽知识面。

-布置实践作业，让学生调查家乡的水利设施，了解现代治水的方法和成果。

-布置写作作业，让学生以“如果我是一名治水英雄”为题，发挥想象力，写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《山海经》中关于大禹治水的记载，可以让学生了解更多关于大禹治水的故事和传说。

-中国古代水利工程的历史资料，如都江堰、郑国渠等，展示古代人民的智慧和勤劳。

-中国古代的地理知识，介绍古代对河流、山川的认识，以及如何利用这些知识进行治水。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《山海经》中的大禹治水章节，让学生了解更多的神话传说，丰富学生的知识储备。

-视频观看：推荐与古代水利工程相关的纪录片，如《中国水利史话》，让学生直观感受古代治水的艰辛和智慧。

-实地考察：组织学生参观当地的水利设施，如水库、堤坝等，让学生亲身体验现代水利工程的成果。

-小组讨论：让学生分组讨论古代治水与现代治水的异同，培养学生的团队协作能力和分析能力。

-创作活动：鼓励学生以大禹治水为主题，进行绘画、写作或手工制作，发挥学生的创造力和想象力。

-家庭作业：布置学生收集关于古代治水英雄的资料，如李冰、郑国等，增强学生的自主学习能力。

-课外阅读：推荐一些关于