认识厘米（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版[001].docx

认识厘米（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“认识厘米”为主题，结合二年级上册苏教版数学教材，旨在帮助学生建立长度单位的概念，培养他们的测量意识。通过创设情境，引导学生观察、比较、操作，体验厘米的实际应用，从而提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过认识厘米，学生能抽象出长度单位的概念，培养逻辑推理能力；通过测量活动，学生能直观构建长度模型，提升直观想象能力；通过动手操作，学生能熟练运用数学运算，锻炼数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生已具备基本的数数和测量概念，能够进行简单的长度比较。他们已学会使用尺子测量长度，但对长度单位的认识和运用还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的参与热情。他们的学习能力强，善于模仿，但注意力易分散。学习风格上，部分学生喜欢动手操作，部分学生则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习厘米的概念时，学生可能对长度单位的抽象理解存在困难，难以将厘米与实际物体长度相对应。此外，学生在使用尺子测量时，可能会遇到测量方法不正确、读数不准确等问题。这些困难需要教师在教学中给予适当引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教学白板、实物尺子、学生尺子、厘米刻度卡片

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：厘米长度单位动画、测量活动视频

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏互动

教学过程

一、导入新课

1.教师出示不同长度的物品，如铅笔、小尺子、橡皮擦等，引导学生观察并讨论这些物品的长度。

2.提问：“同学们，你们知道如何比较这些物品的长度吗？”

3.学生分享经验，教师总结：“比较长度可以借助尺子等工具，通过测量来得出结论。”

二、认识厘米

1.教师出示尺子，引导学生观察尺子的刻度。

2.提问：“尺子上有什么？这些小刻度有什么用？”

3.学生回答，教师总结：“尺子上的小刻度是用来测量长度的，每个小刻度代表1厘米。”

三、体验厘米

1.教师分发学生尺子，让学生自己测量物体的长度。

2.提问：“你们是如何测量物体长度的？”

3.学生分享测量方法，教师总结：“测量物体长度时，需要将尺子放在物体旁边，对齐起点和终点，然后读取刻度。”

四、游戏互动

1.教师组织“找厘米”游戏，让学生在教室中寻找标注有厘米刻度的物品。

2.提问：“你们找到了哪些物品？这些物品的长度是多少厘米？”

3.学生分享经验，教师总结：“通过游戏，我们可以更好地认识厘米，并学会在生活中应用。”

五、实践操作

1.教师布置任务：“请同学们用尺子测量桌面的长度，并记录下来。”

2.学生分组进行测量，教师巡视指导。

3.提问：“你们测量出了桌面的长度是多少厘米？”

4.学生分享测量结果，教师总结：“通过实际测量，我们可以验证自己的猜测，并提高测量技能。”

六、巩固练习

1.教师出示不同长度的物品，让学生用尺子测量，并说出物品的长度。

2.提问：“你们在测量过程中遇到了什么问题？”

3.学生分享经验，教师总结：“测量时要注意尺子对齐、读取刻度，避免出现误差。”

七、总结拓展

1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了什么？”

2.学生回答：“我们认识了厘米，学会了如何测量长度。”

3.教师总结：“厘米是长度单位，我们在生活中经常用到。希望大家能够熟练运用厘米，解决实际问题。”

八、布置作业

1.教师布置课后作业：“请同学们回家后，用尺子测量自己房间内物品的长度，并记录下来。”

2.提问：“你们认为这个作业有什么意义？”

3.学生回答：“这个作业可以帮助我们巩固所学知识，提高测量技能。”

4.教师总结：“通过完成作业，我们可以更好地了解厘米的实际应用，为今后的学习打下基础。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课本中的“厘米与米”的对比：介绍米与厘米的关系，通过实际例子，如教室的长度、操场的周长等，让学生理解米与厘米之间的换算关系。

-生活物品的尺寸：收集生活中常见的物品尺寸，如书籍、文具、家具等，制作成卡片或图片，让学生通过观察和测量，进一步认识厘米的实际应用。

-历史上的长度单位：简要介绍中国古代的长度单位，如尺、寸、丈等，让学生了解长度单位的演变过程。

2.拓展建议：

-家庭测量活动：鼓励学生在家庭中寻找不同长度的物品，如家具、家电等，用尺子测量并记录下来，与课本上