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折一折，做一做（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：《折一折，做一做》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学核心素养中的直观想象、数学建模和数学运算能力。通过折纸活动，学生能够直观感受图形的变换，发展空间观念；通过实际操作，学生能够将实际问题转化为数学模型，提高解决问题的能力；同时，通过动手操作，学生能够熟练运用数学运算，提升计算技能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备了一定的图形认知基础，能够识别和描述简单的平面图形，如长方形、正方形、三角形等。此外，他们已经接触过基本的几何操作，如对折、旋转等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动尤其感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更习惯于通过语言描述来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在折纸活动中，学生可能会遇到空间想象能力不足的问题，难以理解图形变换后的形态。此外，对于计算过程中的细心程度要求较高，一些学生可能会在操作过程中出现计算错误。此外，对于一些学生来说，将实际操作与数学概念相结合可能存在一定的困难。因此，教师需要通过适当的引导和示范，帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《折一折，做一做》相关的数学教材和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的折纸步骤图、几何图形的图片和视频，以及用于展示折纸过程的动画。

3.实验器材：准备足够数量的彩色纸张，确保每位学生都能参与折纸活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台和桌面空间，以便学生分组进行折纸操作。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示一张折好的纸飞机，询问学生是如何折的，激发学生对折纸活动的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的图形知识，如长方形、正方形、三角形等，为新课做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师讲解本节课的主要内容，如折纸的基本步骤、几何图形的折叠方法等。

2.举例说明：教师通过展示具体的折纸步骤，让学生直观地了解如何进行折叠。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨不同图形的折叠方法，培养学生的合作能力和探究精神。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，尝试独立完成几个简单的折纸作品。

2.教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在折纸过程中遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成任务。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调折纸活动在培养空间想象能力、动手操作能力等方面的作用。

2.鼓励学生在课后继续探索折纸的乐趣，拓展自己的数学思维。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生课后完成教材中“折一折，做一做”的相关练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生创作自己的折纸作品，并尝试用数学知识解释其中的原理。

教学过程详细内容如下：

一、导入

1.教师出示一张折好的纸飞机，询问学生：“你们知道这张纸飞机是如何折的吗？”

2.学生分享自己的折纸经验，教师引导学生回顾之前学过的图形知识。

二、新课呈现

1.教师讲解本节课的主要内容，如折纸的基本步骤、几何图形的折叠方法等。

2.教师通过展示具体的折纸步骤，让学生直观地了解如何进行折叠。

3.教师引导学生进行小组讨论，探讨不同图形的折叠方法。

三、巩固练习

1.学生根据所学知识，尝试独立完成几个简单的折纸作品。

2.教师巡回指导，帮助学生解决在折纸过程中遇到的问题。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的主要知识点，强调折纸活动在培养空间想象能力、动手操作能力等方面的作用。

2.鼓励学生在课后继续探索折纸的乐趣，拓展自己的数学思维。

五、作业布置

1.学生课后完成教材中“折一折，做一做”的相关练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生创作自己的折纸作品，并尝试用数学知识解释其中的原理。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-几何图形的折纸设计：介绍不同几何图形的折纸设计，如折纸星星、折纸花朵、折纸动物等，这些设计可以进一步激发学生对几何图形的兴趣，并提高他们的空间想象力。

-折纸艺术的历史：介绍折纸艺术的历史渊源和不同文化中的折纸艺术，如日本的传统折纸、中国折纸等，让学生了解折纸的多元文化背景。

-折纸教程视频：推荐一些优质的折纸教程视频，让学生通过观看视频学习更复杂的折纸技巧，这些视频可以作为课堂学习的补充材料。

2.拓展建议：

-折纸创作比赛：组织学生参加折纸创作比赛，鼓