课题3 元素 第2课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）.docx

课题3元素第2课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕人教版九年级化学上册“课题3元素”第2课时展开，设计思路如下：

1.通过引导学生回顾上节课所学内容，导入新课，明确学习目标；

2.利用生活中常见的实例，帮助学生理解元素的概念和性质；

3.结合教材中的实验和实例，讲解元素的分类、分布及其在自然界和生活中的作用；

4.通过互动讨论，引导学生掌握元素与物质之间的关系；

5.通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释生活中元素现象的能力；

2.提高学生观察、分析元素在自然界中分布和作用的能力；

3.增强学生运用元素概念解决实际问题的思维品质；

4.激发学生对化学科学的兴趣，培养其科学探究精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①元素的概念及其在物质中的存在形式。

②元素在自然界和生活中的重要应用。

2.教学难点

①元素与原子、分子的区别与联系。

②元素周期表中元素的分类及性质的递变规律。

①如何通过实验现象理解元素的化学性质。

②如何运用元素周期律解释元素的性质及其变化趋势。

四、教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集元素周期表、元素分布图等图表，以及相关元素的短视频资料。

3.实验器材：准备实验所需的各种试剂、试管、酒精灯等，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分学生讨论区域，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道生活中的许多物质都是由什么组成的吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的元素概念，以及元素与物质的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解元素的定义、特点、分类以及在自然界中的分布。

-举例说明：通过展示不同元素在生活中的应用实例，如铁在建筑中的应用，氧在呼吸中的作用等，帮助学生理解元素的作用。

-互动探究：分组讨论元素周期表的结构，让学生尝试根据周期表预测元素的某些性质。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小测验，让学生识别常见元素及其符号，并解释它们在自然界中的应用。

-教师指导：在学生活动过程中，及时提供帮助和解答疑问，确保每个学生都能理解和掌握。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调元素在化学中的重要性，以及它们在自然界和生活中的作用。

-回答学生的疑问，确保学生对元素的概念和性质有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生复习本节课的内容，并完成元素周期表的相关练习题。

-强调作业的重要性，鼓励学生在家庭作业中积极探索，提高自己的理解能力。

具体时间分配可能根据实际教学情况适当调整，以下为详细过程：

1.导入

-通过展示生活中常见的元素应用图片，如金属、非金属元素制成的物品，提问学生：“这些物品有什么共同点？它们都是由什么组成的？”

-回顾上节课的元素概念，引导学生思考元素与物质的关系。

2.新课呈现

-讲解元素的定义、特点，介绍元素周期表的结构。

-举例说明元素在自然界和生活中的应用，如铁、铜、铝等金属元素的用途。

-分组讨论元素周期表的构成，让学生根据周期表预测元素的某些性质。

3.巩固练习

-学生进行小测验，识别常见元素及其符号，解释它们在自然界中的应用。

-教师在学生活动过程中提供指导，确保学生正确理解元素的概念。

4.课堂总结

-对本节课的内容进行总结，强调元素在化学中的核心地位。

-回答学生的疑问，确保学生对元素有深入的理解。

5.作业布置

-布置元素周期表的练习题，要求学生在家庭作业中进一步巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.理解元素的概念，能够区分元素与原子、分子的联系与区别。

2.掌握元素周期表的基本结构，能够识别并记忆常见元素的符号和名称。

3.了解元素在自然界和生活中的分布及作用，能够举例说明元素的应用。

4.能够运用元素周期律，解释元素性质的递变规律，预测元素的性质。

5.通过实验和观察，掌握元素在化学反应中的行为，理解元素与物质的关系。

6.增强对化学科学的兴趣，培养科学探究精神和团队合作能力。

具体表现如下：

-学生能够准确描述元素的定义，知道元素是由具有相同质子数的原子组成的物质。

-学生能够通过元素周期表，找出并识别至少20种常见元素的符号和名称，如H、He、Li、Be、B、C、