整十数、整百数的除法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版.docxVIP

整十数、整百数的除法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：整十数、整百数的除法（2024-2025学年三年级上册数学沪教版）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的两位数除以一位数的除法运算，通过引入整十数、整百数的除法，使学生进一步理解和掌握除法的计算方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过整十数、整百数的除法学习，学生能够理解除法的基本概念，发展灵活运用运算策略的能力，提高解决实际问题的能力，同时培养严谨、细致的学习态度和合作探究的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已经掌握了两位数除以一位数的除法运算，包括竖式计算方法，对除法的概念和基本步骤有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习普遍保持好奇心和兴趣，他们乐于通过动手操作和游戏活动来学习新知识。学生的数学能力处于发展阶段，他们能够通过观察、比较和归纳等方法学习新技能。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图形和图表来理解数学概念；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习整十数、整百数的除法时，学生可能会遇到以下困难：一是对除法中商的变化规律理解不够，导致计算错误；二是竖式计算过程中，对位数的把握不够准确，容易出错；三是缺乏对除法意义的深入理解，难以将除法运算应用于解决实际问题。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习和指导，帮助学生逐步克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》（三年级上册）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如整十数、整百数的实物模型图、除法竖式计算过程图等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作材料和计算纸，以便学生进行小组合作练习和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组整十数和整百数的图片，引导学生观察并说出这些数的特点。

-提问：同学们，我们已经学习了两位数除以一位数的除法，那么今天我们来学习整十数和整百数的除法，你们觉得会有什么不同呢？

-引导学生回顾两位数除以一位数的除法计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示整十数、整百数的除法竖式计算步骤，讲解计算方法。

-示例讲解：以30÷5为例，引导学生观察除法竖式，分析除法步骤。

-学生跟随教师一起完成几个简单的整十数、整百数的除法计算，巩固所学知识。

-教师引导学生发现整十数、整百数除法计算中的规律，如商不变性质。

-学生独立完成几道整十数、整百数的除法计算题，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生以小组为单位，进行整十数、整百数的除法计算练习，互相检查答案。

-教师选取几个小组的练习题，在黑板上展示，让学生说出解题思路和计算过程。

-学生完成课后练习题，教师巡视解答，及时纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调整十数、整百数除法计算的注意事项。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

1）完成课后练习题；

2）完成一道整十数、整百数的除法应用题，用所学知识解决实际问题；

3）预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过整十数、整百数的除法学习，学生能够熟练掌握除法竖式计算方法，提高计算速度和准确性。他们在实际操作中能够迅速找到商，正确处理余数，这对于提高学生的数学运算能力具有重要意义。

2.理解除法概念：学生在学习过程中，对除法的概念有了更深入的理解。他们能够认识到除法是解决实际问题的一种有效方法，能够在日常生活中运用除法知识解决简单的计算问题。

3.发现数学规律：学生在学习整十数、整百数的除法时，能够发现并总结出商不变性质等规律。这种能力的培养有助于学生形成良好的数学思维习惯，提高逻辑推理能力。

4.培养问题解决能力：学生在完成课后作业和应用题时，需要运用所学知识解决实际问题。通过这个过程，学生能够学会分析问题、制定解决方案，并逐步提高问题解决能力。

5.增强合作交流能力：在小组合作练习中，学生需要互相交流、讨论，共同完成练习题。这种合作学习的方式有助于培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和表达能力。

6.养成良好的学习习惯：学