第20课 社会主义国家的发展与变化 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第20课社会主义国家的发展与变化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“社会主义国家的发展与变化”为主题，通过分析苏联解体、东欧剧变等历史事件，引导学生认识社会主义制度在20世纪的发展与变化。教学设计注重史论结合，以史料为依据，培养学生分析历史问题的能力。通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生学习兴趣，提高学生历史素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史解释、历史理解、历史思辨和唯物史观等核心素养。通过学习苏联解体、东欧剧变等事件，学生能够运用历史唯物主义观点分析社会主义制度的演变，增强对历史发展规律的认识；同时，培养学生批判性思维，对历史现象进行深入思考，提升历史素养。

重点难点及解决办法

重点：1.社会主义国家在20世纪的发展与变化的过程及特点；2.苏联解体、东欧剧变的原因及其对世界格局的影响。

难点：1.理解社会主义国家发展与变化的历史必然性；2.分析苏联解体、东欧剧变的复杂原因。

解决办法：1.通过史料分析，引导学生逐步构建对社会主义国家发展与变化的历史认识；2.结合历史背景，引导学生从政治、经济、文化等多角度分析苏联解体、东欧剧变的原因；3.采用小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解历史事件背后的复杂因素，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：准备与苏联解体、东欧剧变相关的历史图片、时间线图表、历史视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，方便学生跟随课堂进度。

4.分组讨论材料：提供小组讨论的背景资料和问题清单，促进学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“社会主义国家的发展与变化”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“苏联解体的原因有哪些？”“东欧剧变对国际格局有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“社会主义国家的发展历程”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“社会主义国家的发展与变化”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放苏联解体、东欧剧变的视频片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“苏联解体、东欧剧变的背景、原因及影响”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家的社会主义制度在改革中的不同路径。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么苏联解体后，其他社会主义国家也面临了危机？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同社会主义制度改革的多样性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“社会主义国家的发展与变化”中的关键知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“社会主义国家的发展与变化”，掌握分析历史事件的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“社会主义国家改革后的经济发展情况”的作业，要求学生比较不同国家的改革成效。

提供拓展资源：推荐与“社会主义国家的发展与变化”相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩