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《2植物的种子》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2植物的种子》。教材内容涉及种子植物的种类、种子的结构及功能，以及种子萌发的条件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握植物的基本结构，对植物的生长发育有所了解。本节课将引导学生深入探究种子这一植物繁殖器官的特点和作用，以及种子萌发的条件，从而丰富学生的植物学知识。

核心素养目标

1.培养学生观察和思考的能力，通过观察种子结构，提高学生科学探究素养。

2.培养学生科学思维能力，通过分析种子萌发条件，提升学生逻辑推理能力。

3.增强学生对生物多样性的认识，培养爱护植物、珍惜资源的环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的生物常识，了解植物的基本结构，如根、茎、叶等。他们可能对植物的生长过程有一定的认识，但对于种子这一植物繁殖器官的具体结构和功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界充满好奇，对植物的生长过程特别感兴趣。他们的观察能力逐渐增强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，学生多采用直观学习和动手操作的方式，通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对种子的结构和功能了解不多，可能在观察和描述种子时遇到困难。此外，理解种子萌发的条件需要一定的逻辑推理能力，对于一些学生来说，这可能是一个挑战。此外，学生在实验操作中可能遇到操作不当导致实验失败的情况，需要教师及时指导和鼓励。

教学资源

-软硬件资源：实物种子样本、放大镜、显微镜、种子萌发实验装置、多媒体投影仪

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：植物种子图片、种子萌发视频、相关科普文章

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体辅助教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师通过展示各种植物种子图片，提问：“你们认识这些种子吗？它们有什么特点？”引导学生观察和思考，激发学生对种子学习的兴趣。

（2）回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的植物基本结构，如根、茎、叶等，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解种子的结构、种类、功能及种子萌发的条件，结合图片和实物展示，帮助学生理解。

（2）举例说明：教师通过展示不同种类的种子，如玉米、小麦、大豆等，让学生观察并描述其特点，加深对种子知识的理解。

（3）互动探究：教师提出问题，如“种子为什么需要萌发？”，引导学生通过讨论、实验等方式探究种子萌发的原理。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：教师将学生分成小组，每组发放一套种子样本和实验材料，让学生动手操作，观察种子萌发的过程。

（2）教师指导：在学生进行实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

（1）教师总结本节课的重点知识，如种子的结构、种类、功能及萌发条件。

（2）强调学生在实验中发现的规律，如种子需要适宜的温度、水分、空气等条件才能萌发。

5.作业布置（约5分钟）

（1）让学生观察家中植物，了解其种子类型和特点，并记录下来。

（2）让学生思考：种子在自然界中的作用是什么？如何保护种子资源？

（3）要求学生回家后与家长分享本节课所学内容，增进亲子互动。

教学过程总结：

本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、课堂总结和作业布置等环节，引导学生学习植物种子相关知识。在教学过程中，教师注重启发学生思考，通过互动探究和实验操作，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予学生适当的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上有所收获。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《种子奇遇记》：这是一本图文并茂的科普读物，通过生动的故事讲述种子的传播和萌发过程，适合三年级学生阅读。

-《植物种子大观园》：这本书详细介绍了各种植物的种子，包括它们的形态、生长环境和特点，可以让学生对种子的多样性有更深入的了解。

-《种子的一生》：这本书以种子的一生为主线，讲述了种子的生长过程，从种子萌发到植物成熟，适合学生进行连贯性学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家中或周围环境中的各种植物种子，观察它们的形状、大小和颜色，记录下来并与同学分享。

-引导学生查阅资料，了解不同种子的传播方式，如风传播、动物传播、水传播等，探究自然界中种子的奇妙旅程。

-设计一个“种子种植”小实验，让学生亲自种植一些易于生长的种子，观察它们的生长过程，记录生长日记。

-组织一次“种子博物馆”活动，让学生收集不