江苏省兴华中学高中地理 2.3 水圈与水循环（水圈的组成 水循环及其地理意义）说课稿1 鲁教版必修1.docx

江苏省兴华中学高中地理2.3水圈与水循环（水圈的组成水循环及其地理意义）说课稿1鲁教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

江苏省兴华中学高中地理2.3水圈与水循环（水圈的组成水循环及其地理意义）说课稿1鲁教版必修1

本节课内容紧密结合鲁教版必修1教材，深入浅出地讲解了水圈的组成和水循环的地理意义。通过实际案例，引导学生认识水循环在地理环境中的重要作用，培养学生的地理思维和综合分析能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理视角观察、分析水圈组成与水循环过程的能力。

2.提升学生对水循环在地理环境中的作用及影响的认识。

3.增强学生运用地理知识解决实际问题的意识和能力。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于地理学科知识体系的初步建立阶段。他们在知识层面上，对地理现象和规律有一定的了解，但对水圈与水循环的复杂性和地理意义认识不足。能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但地理思维和综合运用知识解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生好奇心强，但对地理学科的兴趣可能因课程内容抽象性而有所波动。

行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但在课堂参与度和合作学习方面有待加强。对课程学习的影响主要体现在：学生对水圈与水循环这一抽象概念的理解可能存在困难，需要通过具体案例和互动教学来激发学习兴趣。此外，学生的地理思维习惯尚未完全形成，需要通过本节课的学习，逐步培养其从地理视角分析问题的能力。因此，本节课的教学设计应注重理论与实践相结合，通过案例分析和互动讨论，帮助学生建立正确的地理观念，提高地理素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解水圈组成和水循环的基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.案例分析法：通过实际案例讲解水循环的地理意义，提高学生的地理思维能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论水循环对人类活动的影响，培养合作学习和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示水圈组成和水循环的动态过程，增强直观性。

2.实物教具：使用水循环模型等教具，让学生直观感受水循环过程。

3.网络资源：引入相关视频和在线资源，拓展学生视野，提高学习兴趣。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组地球上的河流、湖泊、冰川等自然景观图片，引导学生思考水在地球上的分布和作用。

2.提出问题：询问学生日常生活中所接触到的水资源及其来源，激发学生对水圈组成的好奇心。

3.学生回答：请学生分享自己了解的水资源情况，教师简要点评并过渡到新课内容。

讲授新课（15分钟）

1.水圈组成：介绍水圈的概念，讲解水圈的主要组成部分，如海洋、陆地水、大气水等。

2.水循环过程：运用动画演示水循环的过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流等环节。

3.水循环的意义：阐述水循环对地球生态系统、气候和人类活动的重要影响。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置几道与水圈组成、水循环过程相关的选择题和填空题，让学生独立完成。

2.学生讨论：将学生分成小组，讨论水循环在农业、城市、工业等领域的应用，培养学生的合作学习能力。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问与水圈、水循环相关的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

师生互动环节（10分钟）

1.案例分析：教师选取与水循环相关的案例，引导学生分析案例中的地理现象。

2.学生分享：请学生分享自己在日常生活中发现的水循环现象，激发学习兴趣。

3.教师总结：教师总结水循环的重要性和应用领域，强调学生对水循环的认识。

教学双边互动（5分钟）

1.学生提问：学生就水圈、水循环相关的问题向教师提问，教师给予解答。

2.教师提问：教师就水循环的相关知识点提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

核心素养能力拓展要求（5分钟）

1.培养学生运用地理视角观察、分析水圈组成与水循环过程的能力。

2.提升学生对水循环在地理环境中的作用及影响的认识。

3.增强学生运用地理知识解决实际问题的意识和能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.教学双边互动：5分钟

7.核心素养能力拓展要求：5分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生在学习完“水圈与水循环”这一章节后，预期将取得以下学习效果：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述水圈的组成，包括海洋水、陆地水、大气水和生物水。

-学生理解并能够解释水循环的基本过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流和海洋循环。