2025桂美版（2024）美术初中七年级下册第二单元《第1课 和谐社区》教学设计.docx

2025春桂美版（2024）美术初中七年级下册第二单元

《第1课和谐社区》教学设计

项目

内容

教材分析

《和谐社区》是桂美版（2024）初中美术七年级下册第二单元“和美家园”中的第一课。本单元旨在引导学生关注生活环境，感受家园之美，培养学生对生活的热爱以及对社区环境的责任感。本节课作为单元开篇，重点聚焦于社区这一学生日常生活紧密关联的空间，通过对社区的观察、分析与创作，让学生理解和谐社区的构成要素，体会美术与生活的紧密联系。教材从多个角度引导学生认识社区，呈现了不同风格、不同地域的社区图片，涵盖现代都市社区、传统乡村社区等，使学生对社区的多样性有直观感受。接着，深入剖析社区的功能布局，如居住区域、公共活动区域、商业区域等，让学生了解社区各部分的协调关系。同时，教材还展示了利用美术手段美化社区的案例，如社区壁画、景观雕塑等，启发学生思考如何运用美术知识提升社区环境质量。从知识体系来看，本节课是在小学美术对生活场景描绘的基础上，进一步深化对生活空间的理解与表现。它不仅要求学生掌握一定的绘画技巧来表现社区，更重要的是培养学生对社区环境的审美感知和人文关怀，为后续学习更复杂的环境艺术设计奠定基础。

学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的时期，对周围世界充满好奇与探索欲望。然而，他们对于美术作品中深层次的文化内涵和社会意义理解尚浅，在创作中往往更注重画面的表面效果，缺乏对主题的深入挖掘和对生活的细致观察。同时，这一阶段的学生具有较强的自我意识和表现欲，渴望在课堂上展示自己的想法和作品。他们对社区生活有丰富的体验，但可能并未系统地思考过社区的和谐之美以及美术在其中的作用。

课标目标

1.审美感知：通过欣赏不同类型的社区图片、视频及相关艺术作品，让学生敏锐感知社区环境中的造型美、色彩美、布局美，提升学生对美的敏感度和鉴赏力，感受和谐社区所蕴含的独特魅力。

2.文化理解：让学生深入了解社区背后所蕴含的历史文化、民俗风情等，理解社区与居民生活、地域文化的紧密联系，增强学生对本土文化的认同感和归属感，树立尊重多元文化的意识。3.了解和谐社区的构成要素，包括建筑风格、功能布局、公共设施、社区文化等方面，能够从审美角度分析社区环境。

4.培养学生对社区的关注和热爱，引导学生发现社区中的美与不足，树立改善和美化社区环境的意识。

教学重难点

1.重点：

掌握和谐社区的构成要素，如建筑风格、功能布局、公共设施、社区文化等。

学会从美术角度分析社区环境，包括色彩搭配、造型特点、空间布局等。

运用绘画或手工等美术形式表现和谐社区的场景。

2.难点：

如何引导学生从文化内涵和社会意义的层面理解和谐社区，不仅仅关注社区的外在形式，更能体会到社区环境对居民生活质量和情感需求的影响。

如何启发学生在创作中融入自己对社区的独特感受和思考，创作出具有个性和创意的作品，避免作品的千篇一律。

教学法

1.讲授法：系统讲解和谐社区的概念、构成要素、美术在社区环境中的作用等基础知识，确保学生掌握核心内容。

2.欣赏法：展示大量不同风格、不同地域的社区图片、视频以及优秀的社区环境艺术作品，让学生通过直观欣赏，感受和谐社区的魅力，提升审美能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论社区中美的体现、存在的问题以及改进的方法等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

4.实践法：安排学生进行绘画或手工创作，将自己对和谐社区的理解通过作品表现出来，提高学生的动手能力和创造力。

教学准备

1.教师：

收集丰富的关于社区的图片、视频资料，包括不同类型社区的全景图、局部特写、社区活动场景等。

制作精美的多媒体课件，整合教学所需的文字、图片、视频等资源，方便课堂展示与讲解。

准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等，以及手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，供学生创作使用。

准备教学示范作品，展示不同表现形式的和谐社区作品，为学生提供参考。

2.学生：

课前观察自己所居住的社区，记录社区的特点、自己喜欢或不喜欢的地方等。

准备绘画或手工创作所需的个人工具，如铅笔、橡皮擦等。

教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于社区生活的视频，视频中展示社区居民的日常活动，如儿童在公园玩耍、老人在广场锻炼、居民在小区道路上散步聊天等场景，同时展现社区的建筑外观、绿化环境、公共设施等。

学生活动：认真观看视频，感受视频中社区的氛围和活力。

师生互动：教师提问：“同学们，在视频中你们看到了哪些熟悉的场景？你们觉得这个社区美在哪里？”学生积极回答问题，分享自己在视频中的发现和感受。

设计意图：通过生动直观的视频导入，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生对社区生活有一个初步的感性认识，为后续深入探讨和谐社区的主题奠定基础。

2.新授（15分钟）

教师活动：展示一系列不同风格、不同地域的社区图片，包括现代