2024_2025学年高中地理第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理教案2中图版必修3.docxVIP

PAGE

1-

河流流域的综合利用与治理

一、教材分析

《黄河》是高一地理必修三其次章区域自然资源综合开发利用的教学内容，在学习了我国河流概况之后，教材着重介绍了我国两条重要的河流：黄河和长江，但是两条河流学习的侧重点又有所不同，长江侧重于水利的开发而黄河侧重于水患的治理。

二、学习者分析

高一学生对地理科学有较深厚的学习爱好，而且他们对黄河并不生疏，从所接触的诗文、电影及有关的歌曲中，对黄河或多或少已有肯定的了解，在前两节地形、气候的学习中，大多数学生也已经了解了地形、气候对河流的影响作用。

三、教学目标分析

1.学问目标

（1）能依据地图说出黄河的发源地、入海口、长度、年径流量、流经省区、地形区、主要支流及上、中、下游的分界点；

（2）能分析黄河的主要贡献和存在的忧患。

2.实力目标

（1）初步培育学生综合分析区域地理特征的实力；

（2）能说明黄河各河段产生灾难的缘由并提出基本的治理方案。

3.情感目标

（1）通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，培育学生的民族骄傲感和民族自信念。

（2）通过对黄河下游成为“地上河”缘由的分析和黄河断流的状况分析，使学生相识到黄河的现状及黄河的危害，唤起学生对治理黄河、爱护黄河的责任感。

四、教学方法

针对高一学生的认知特点，在课堂上宜采纳直观的多媒体教学，并支配学生进行试验活动，以活跃课堂气氛。

五、教学程序

（一）展示黄河图片，激趣引入

设计意图：让学生可以在第一时间感受到黄河雄壮磅礴的气概，在增加视觉感观的同时，也对黄河产生了学习的爱好。

（二）学科整合，丰富情感

（导语）师：提到黄河，我们总会想起黄河培育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”。那么，为什么我们把黄河叫做“母亲河”呢？

生1：早在远古时代，中国境内的原始祖先就在黄河流域繁衍生息；

生2：那里气候温柔，水文条件优越，有利于农作物生长；

生3：很多古代经典文化著作，也产生于这一地区；

生4：标记古代文明的科学技术、独创创建、文学艺术等也产生在这里……

设计意图：引导学生回顾历史，从各个方面来激发学生对黄河的酷爱，让学生领会到黄河的雄伟气概、源远流长，感受中华民族的宏大气概和英雄气慨，从而增加他们的爱国热忱。

师：“母亲河”的称呼倾注了人们对黄河的一往深情，古往今来，有很多文人诗客为了表达对黄河的这份感谢，写下了很多隽永的诗句，你能说出其中几句吗？

生1：大漠孤烟直，长河落日圆；

生2：黄河远上白云间，一片孤城万仞山；

生3：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天际；

生4：黄河之水天上来，奔流到海不复回……

学生争相回答，热忱高涨，课堂气氛异样活跃。

设计意图：在地理教学中整合语文学科，体现民族精神，让学生的情感、看法、人文素养都得到一次升华。

（三）师生合作，探究沟通

（过渡）师：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，莫非黄河之水真的从天上来吗？

接下来便向同学们展示“黄河流域水系图”并协作“中国地形图和中国政区图”，并用课件展示发源地景观图和发源地的标记，然后用FLASH动画展示黄河流经的省区和地形区。

（播放课件的同时，让学生说出每个省区和地形区的名称）

设计意图：提高学生的读图实力，帮助学生建立空间概念，使学生对黄河有一个整体上的相识；同时，复习和巩固旧学问，温故而知新。

（展示黄河梯级开发示意图）

师：我们国家在黄河上已经建成了大型的水利枢纽和水电站，同学们知道都有哪些吗？

生1：龙羊峡

生2：刘家峡

生3：八盘峡

生4：青铜峡……

师：其中最大的水电站是……

（话音未落）

生5：龙羊峡，它高178米。

（四）实践探究，激情表演

（转折）师：黄河为中华民族的发展做出了巨大的贡献，但是在中国历史上，黄河也多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难，它是中国的一大忧患，也是世界的忧患。那么，黄河的忧患是指的哪些呢？

生1：凌汛问题

生2：断流现象

生3：饱含泥沙

生4：地上悬河……

（针对学生的描述，刚好在大屏幕上展示相关的景观图片）

设计意图：使同学们触景生情，让学生感受黄河给人们带来的种种危害，产生剧烈须要解决黄河水患问题的情感.。

接着让学生分组（三组）自由探讨黄河水患灾难的缘由及解决措施并派代表上台进行展示结果。

设计意图：加深对黄河之害的理解，培育学生治黄的责任感；提高学生的动手实力、合作实力和通过试验现象分析概括实际问题的实力；使学生通过自我探讨，了解地表植被对水土保持起到的重要作用。

学生进行了激烈的探讨，纷纷献计献策，最终共同总结出最为主要的三项措施是：加固堤防、植树造林、修建水库。

设计意图：再次打开学生的发散性思维，使学生始终处在主动的思维状态，培育学生的参加精神和探究实力。

六、拓展延长，课外探究

1.替黄河母亲给中华儿女写一封信。

2.收集黄河的有关资料，出一期有关黄