2024七年级数学上册第四章几何图形初步4.3角第2课时教案新版新人教版.docxVIP

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4.3角

第2课时

教学目标:

1、会用量角器测一个角的大小，能借助三角板画出30°，45°，60°，90°等特别角及用量角器画出一个给定度数的角，会用尺规作图画一个角等于已知角，熟识并理解画法语言．

2、经验本节课的画一个角等于已知角，测量角的大小数学活动，提高学生的动手操作实力．

3、经验本节课的数学活动过程，尝试从不同角度寻求解决问题的方法，体会不同方法间的差异，能够在测量画图等操作活动过程中发挥主动作用。

教学重难点:

重点：会用量角器测量角的大小，会用尺规画一个角等于已知角

难点：用尺规画一个角等于已知角

教学过程

一、引入新课

1、画出一个五角星的图案，请学生视察图形．（如右图）

2、提出问题：你知道五角星的五个角是多少度吗？你是怎样知道的？

二、讲授新课

学生活动：在小组中沟通测量角的大小方法，可借助三角板估计角的度数，或用量角器量出角的度数．

老师活动：巡察收集学生测量的方法，并请学生说明不同方法得出的结论有何不同，对学生的活动过程赐予主动评价．

结论：每个角均为36°．

1．画一个角等于已知角．

（1）提出问题：

你能用量角器画一个角等于36°吗？能画一个角等于108°吗？

学生活动：两个学生板书演示画图过程，其余同学独立完成．

老师活动：巡察并指导学生画图．

（2）提出问题：

你能用三角板画出30°，45°，60°，90°等特别角吗？

学生活动：动手画图．

老师活动：指导个别学生画图，评价学生的画图结果．

2．用尺规画一个角等于已知角．

探究：已知∠AOB，画一个角等于这个角．

学生活动：先进行独立思索，阅读探究内容，动手画图，小组沟通解决疑难，依据老师的演示，进行自我评价．

老师活动：启发引导学生画图，并巡察指导学生画图，然后板书演示画图过程（画图过程中指导学生阅读课本中的画法），指导学生进行自我评价：用量角器量∠A′O′B′与∠AOB，看一看度数是否相等．

三、巩固练习

随意画一个钝角∠AOB，用尺规画一个角等于∠AOB．

师生互动：老师在黑板上画钝角∠AOB，请一个学生板书画图老师巡察指导其余学生画图．

请同学们用三角板画出（1）15°；（2）75°；（3）105°；（4）120°；（5）135°的角．

老师活动：在学生活动过程中，老师对学生进行必要的指导，如15°看成45°～30°，用两块三角板画出15°的角．

四、课堂小结

本节课我们通过测量角的度数，复习了角的度量方法，学会了用不同的工具画角．

提出问题：请同学们说出你所知道的测量角的大小的仪器．（同学相互补充）

老师活动：打开多媒体播放有关用仪器测量角的活动片子，让学生相识测量角的仪器．

五、作业布置