七年级生物上册 2.4.1《细胞分化形成组织》说课稿1 （新版）北师大版[001].docxVIP

七年级生物上册2.4.1《细胞分化形成组织》说课稿1（新版）北师大版

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教学内容

北师大版七年级生物上册2.4.1《细胞分化形成组织》主要内容包括：细胞分化的概念、细胞分化的原因、细胞分化的结果以及组织形成的过程。通过学习，学生能够理解细胞分化是生物个体发育的基础，掌握组织形成的基本原理。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过观察细胞分化的实验现象，提升学生的科学探究素养。增强学生的科学思维能力，通过分析细胞分化与组织形成的关系，培养学生运用科学方法解决问题的能力。同时，引导学生树立生物多样性观念，认识到细胞分化在生物体生长发育中的重要性，培养生物学的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解细胞分化的概念，即相同细胞通过基因的选择性表达，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。

-理解细胞分化的原因，主要是基因表达的时空差异，导致不同细胞合成不同的蛋白质。

-掌握组织形成的过程，包括细胞分化成特定类型的细胞，这些细胞进一步聚集形成具有相似结构和功能的组织。

2.教学难点

-难点在于理解细胞分化的稳定性，即一旦细胞分化成特定类型，其基因表达模式相对固定，不易逆转。

-难点在于细胞分化过程中的基因调控机制，学生可能难以理解基因如何在细胞分裂和分化中精确调控。

-难点在于组织形成过程中的细胞间相互作用，学生需要理解细胞如何通过信号传导和细胞间连接来协同工作形成组织。

-例如，在讲解细胞分化的稳定性时，可以举例说明成熟的红细胞为什么无法再分化为其他类型的细胞。在讲解基因调控时，可以引导学生思考细胞如何在特定的时间和空间表达特定基因。在讲解细胞间相互作用时，可以通过实验视频或动画展示细胞间的信号传导过程。

教学资源

-软硬件资源：生物显微镜、载玻片、盖玻片、光学切片、计算机、投影仪

-课程平台：学校生物实验室管理系统、多媒体教学平台

-信息化资源：细胞分化相关动画、视频资料、在线实验指导手册

-教学手段：实验操作演示、小组讨论、多媒体教学课件展示

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示不同器官的照片，引导学生思考器官的形成与细胞分化之间的关系。

2.提出问题：提问学生“细胞是如何分化成不同类型的细胞？”，激发学生的思考和探究欲望。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解细胞分化的概念，强调基因选择性表达的重要性，举例说明细胞分化是如何导致形态、结构和功能差异的。

2.介绍细胞分化的原因，解释基因表达的时空差异在细胞分化中的作用。

3.详细讲解组织形成的过程，包括细胞分化成特定类型的细胞，以及这些细胞如何聚集形成具有相似结构和功能的组织。

4.通过实验视频或动画展示细胞分化与组织形成的过程，让学生直观理解相关知识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论细胞分化在不同生物体中的作用，如植物的分化和动物的分化。

2.练习题：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固对细胞分化与组织形成过程的理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生细胞分化与遗传的关系，引导学生思考基因在细胞分化中的调控作用。

2.提问学生组织形成过程中细胞间的相互作用，让学生思考细胞如何通过信号传导和细胞间连接形成组织。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.学生展示讨论成果，教师进行点评和总结。

2.学生提出疑问，教师解答并引导学生深入思考。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.讲解细胞分化在生物体生长发育中的重要性，强调细胞分化对生物多样性的贡献。

2.引导学生思考细胞分化与疾病的关系，如癌症的发生可能与细胞分化失控有关。

（七）课堂小结（3分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调细胞分化与组织形成的过程。

2.强调细胞分化在生物体生长发育中的重要性，以及细胞分化与疾病的关系。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-细胞分化概念（5分钟）

-细胞分化原因（5分钟）

-组织形成过程（5分钟）

-细胞分化与组织形成动画展示（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.课堂小结（3分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解细胞分化的概念，知道细胞分化是基因选择性表达的结果。

-学生能够描述细胞分化的原因，包括基因表达的时空差异。

-学生能够阐述组织形成的过程，了解细胞如何分化成特定类型的细胞并形成组织。

2.能力提升：

-学生通过实验观察和讨论，提升了观察能力和分析问题的能力。

-学生在解答练习题和讨论中，提