自我决定理论视角下大学生学业倦怠与投入的内在关联及影响机制探究.docx

自我决定理论视角下大学生学业倦怠与投入的内在关联及影响机制探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，高等教育的普及使得大学生群体成为国家未来发展的重要支柱。大学生的学习状态，尤其是学业倦怠与学业投入情况，不仅对其个人的成长与发展有着深远影响，还关乎整个社会的人才培养质量与创新发展能力。学业倦怠是学生在学习过程中，因长期处于压力状态且无法有效应对，从而在情感、态度和行为上表现出的对学习的厌倦、疲惫、沮丧以及逃避等负面状态。相关调查显示，约30%的大学生存在不同程度的学习倦怠现象，这一数据直观地反映出该问题的严重性。在大学校园里，学习倦怠的表现形式多种多样，如课堂上注意力不集中，频繁