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基于社会心理学视角的数学差生问题剖析与转化策略研究

一、引言

1.1研究背景

数学，作为一门基础学科，在学生的成长和发展过程中占据着举足轻重的地位。从日常生活中的购物消费、时间管理，到科学研究中的数据分析、模型构建，再到职业发展中的金融分析、工程设计等领域，数学的应用无处不在。数学教育不仅能够传授给学生基本的运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力，更是培养学生理性思维、创新精神和科学素养的重要途径。通过系统的数学学习，学生能够学会运用数学的方法和视角去观察、分析和解决问题，提升思维的严谨性和灵活性，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

然而，在数学教育的实践过程中，数学差生问题日益凸显，成为影响