2024_2025学年新教材高中语文第三单元写作素养实践学案部编版必修上册.docVIP

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写作素养实践

学写文学短评

文学短评的内涵

文学短评是文学评论的一个分支，主要以详细的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深化品析和阐发，进而得出某个评论性观点。

中学生写作文学短评，主要是训练阅读和写作实力，一般只要求对详细的作品进行评论，评论的重点是作品的思想内容、语言表达和艺术技巧。

文学短评的特点

1.一事一议。短评要想写得短，必需遵循一事一议、一理一评的原则，针对一个问题、一个事务或一种现象，把道理讲深讲透。如评论曹操的《短歌行》可谈其对《诗经》名句的运用，或谈其比方的特点，或谈其欲扬先抑手法的运用等等，而不能四平八稳。

2.簇新独到。短评的内容不能是老生常谈，要有新意，要有独到见解。簇新和深刻其实是不行分别的，有了见别人之所未见的深刻相识，才能给读者以簇新感。

3.生动活泼。短评形式多样，笔法敏捷，经常三言两语，切中肯綮，语言机警，争论风生。

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文学短评的写作角度

1.赏析作品的主题思想及其表现手法

这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点看法，分析作品主要运用了哪些表现手法，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何主动意义或局限性。

表现手法：如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、开宗明义、画龙点睛、卒章显志、以小见大等。

常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。

2.分析作品的形象

文学作品的形象指的是文学作品中创建出来的生动详细的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，作者通过这个人物反映出怎样的社会现实。二是简要分析人物主要的性格特征。

3.赏析作品的艺术手法

类别

详细手法

描写

技法

以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾画、白描工笔等

抒情

方式

干脆抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景、托物言志、借古讽今)等

修辞

手法

比方、拟人、夸张、排比、借代、双关、反问、设问等

语言

特色

整散结合、错落有致、讽刺幽默、朴实自然、含蓄委婉、生动活泼、诗意美、立体感强等

4.分析作品的构思技巧

类别

详细构思技巧

写作

思路

由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等

文章

线索

以某个中心事务为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等

层次

结构

总—分—总、总—分、分—总、分—分等

结构

方式

纵式结构、横式结构、犬牙交织式结构等

选材

特点

生动典型、来自生活、簇新亲切等

行文

布局

开宗明义、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深化、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等

一、集中笔力，定点鉴赏

典例一：

光阴荏苒，原以为前方会有设想过千万遍的细水长流，却不曾想，那只是暴风雨前的安静。丈夫的离去，引起了词人开头的“寻寻找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。

词人用的十四叠字，虽无一“愁”字，却无不言“愁”。绵长的叠字，将她的“愁”不断延长。岁月蹉跎，故人已长逝，早已是几年踪迹几年心，而红颜白发，刹那芳华，独留一人，情何以堪。若词人舍去这叠词的用法，变成“寻找，冷清，凄惨戚”的话，哪里还会有“期盼是最漫长的无望”之说。爱不行说，忆不行说，愁不行说，痛不行说，只能让这不断重复的字表达心中所感：

烟波渺渺梦几度，良辰美景虚多数。

待到春时花开尽，暮雨相思离人误。

【点评】本文段是围绕《声声慢》的叠词之妙进行评论的。最大的特点就是文辞兼备，语言富有诗意，评论语言很流畅，辞藻特殊华美，显示了很好的文学素养。

二、观点显明，开宗明义

典例二：

苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，作为北宋豪放词的代表，流传近千年。这首词获得如此高的地位，有很多值得探讨的因素。其中衬托之法的奇妙运用也是其获得胜利的关键之一。

(选自《念奴娇·赤壁怀古的衬托手法》)

【点评】这段话开篇提出论点，即“其中衬托之法的奇妙运用也是其获得胜利的关键之一”，有提纲挈领的作用，也使读者对本文将要论述的问题一目了然。

三、结构清楚，层次分明

典例三：

《词苑丛谈》云：“李清照《声声慢·秋闺》词首句连下十四个叠字，真似‘大珠小珠落玉盘’也。”辞亦不甚了了，若论其音韵，似稍有所会矣；若论其字之重叠，错落如珠，则只是皮相观耳，未尝搔到痒处也。此十四字之妙：妙在叠字，一也；妙在有层次，二也；妙在曲尽思妇之情，三也。良人既已行矣，而心似有未信其即去者，用以“寻寻”。寻寻之未见也，而心似仍有未信其便去者，用又“觅觅”；觅者，寻而又细察之也。觅觅之终未有得，是良人真个去矣，闺闼之内，渐以“冷冷”；冷冷，外也，