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高中数学教学中任务清单式导学案的应用探索与成效研究

一、引言

1.1研究背景与动因

高中数学作为高中教育体系中的核心学科，对于学生的思维能力培养、知识体系构建以及未来的学术和职业发展都具有至关重要的作用。然而，当前高中数学教学现状存在诸多问题，学生在学习过程中面临着诸多困境。

在教学方式上，传统的高中数学教学模式往往以教师讲授为主，教师在课堂上占据主导地位，学生则被动接受知识。这种“满堂灌”的教学方式缺乏互动性和启发性，难以激发学生的学习兴趣和主动性。学生在课堂上缺乏思考和探究的机会，仅仅是机械地记录笔记、背诵公式，对于知识的理解和掌握停留在表面，无法真正将数学知识内化为自己的能力。例如