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安徽开放大学2025年春幼儿园语言教育专题形考一
试卷总分:100?得分:100
1.幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用
2.对3岁的儿童来说，说话不顺畅、重复都是正常的自然现象。
3.“早起阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读
4.学前儿童欣赏文学作品行为的培养主要在于培养儿童讲述的语言能力
5.听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。
6.儿童学习和掌握语言的过程是一个个性化、综合化的循序渐进的主动建构过程
7.双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。
8.儿童学习语言的基本方法是模仿
9.教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。
10.语言教育目标和语言教育内容是一一对应的
11.幼儿园讲述活动培养幼儿认真倾听的习惯和完整、连贯、清楚的表达能力，促进其独白语言的发展。
12.教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题
13.胎儿期是人的一生中语言发展最快的阶段。
14.专门的语言教育侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，而渗透的语言学习则给幼儿许多运用语言工具进行交流的锻炼。二者在早期儿童语言发展中同时存在，但前者更重要。
15.文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。
16.儿童的生活是幼儿园语言教育整合的基点。
17.幼儿园语言教育内容是实现语言教育目标的手段
18.幼儿园讲述活动，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用。
19.幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次
20.学前儿童倾听行为的培养，着重点放在对汉语语音语调的理解上。
21.大班儿童能理解并执行复杂的多重指令。
22.具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。
23.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统
24.有效的语言学习是连接个人生活经验和社会的学习。
25.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。
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