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涂鸦期（1.5-3岁）由无目的到有目的的图画，没有具体形象或形象不明确。特点：凌乱无序的线条——有方向感的直线——重复的圆形线儿童绘画发展的基本阶段涂鸦末期绘画形态形象性不明确，但幼儿已经可以有目的的作画，并能说明他想画的东西。
象征期（3-5岁）根据视觉经验创造象征符号 造型特征：反映幼儿的认知过程是一种符号化的智慧在发展中的表现。
1.夸张与意象性2.超现实的想象力3.模式化造型特征图示期（5-8岁）几何图形化的倾向
写实期（8-15岁）以客观的态度观察现实生活并进行写实性绘画探索。
造型特征：01表现层次关系02表现透视关系03表现明暗关系
小结：儿童美术造型能力与智力及认知水平同步发展，是内在连续、不可逆的。尊重并保护儿童自身存在的主动发展的能力，才能在儿童美术教学中培养儿童自主意识，调动儿童的兴趣和热情。 儿童美术造型活动的指导应与儿童绘画发展的规律相结合。反之，过分强调教育环境对儿童身心发展的作用，无视儿童学习的自主性，会影响到他们能力的发展。
保护就是最大的促进
THANKS感谢各位@YourName
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