2024秋五年级英语上册 Unit 1 Whats he like课时5 Lets learn-Match and say说课稿 人教PEP.docx

2024秋五年级英语上册Unit1Whatshelike课时5Letslearn-Matchandsay说课稿人教PEP

学校

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设计思路

本节课以“2024秋五年级英语上册Unit1Whatshelike课时5Letslearn-Matchandsay”为主题，通过图片和游戏活动，引导学生掌握本课的词汇和句型。结合课本内容，设计互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和效果。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写技能，提高语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述人物特征，增强跨文化意识，提高交际能力。同时，培养学生观察、分析和解决问题的能力，发展学生的思维品质。

学情分析

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基础的英语对话。然而，由于学生的个体差异，他们的英语水平参差不齐。部分学生在词汇积累、语法理解和语言表达方面较为薄弱，需要通过针对性的教学活动来提高。此外，学生的行为习惯和学习态度也会对课程学习产生影响。

在知识层面，学生对本单元的背景知识和相关人物特征有一定的了解，但具体到词汇的掌握和句型的运用，部分学生可能存在困难。在能力层面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达不够流利，缺乏自信。在素质方面，学生的跨文化意识有待提高，需要通过实际的语言交流来增强。

在教学实际中，学生的积极参与和课堂互动对于提高教学效果至关重要。因此，教师需要关注学生的个体差异，设计符合学生认知水平和兴趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。同时，通过课堂管理，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，为后续的英语学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋五年级英语上册Unit1Whatshelike》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物肖像、性格特征相关的图标，以及相关的英语歌曲视频。

3.教学工具：准备磁带、录音笔等，用于播放和记录学生的口语练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置多个小组讨论区，方便学生进行小组活动，同时准备白板和彩色粉笔，以便进行现场教学演示。

教学过程

一、导入新课

1.教师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdescribingpeople.Canyoutellmewhatyouknowaboutdescribingpeople?”

2.学生自由发言，分享他们对描述人物的看法和经验。

二、新课教授

1.教师展示本节课的重点词汇和句型，如“Whatshelike?”、“Heis...”等，并进行示范朗读。

2.学生跟读，教师纠正发音和语调。

3.教师利用图片或视频，展示不同人物的性格特征，引导学生运用所学词汇和句型进行描述。

三、小组活动

1.教师将学生分成小组，每组选择一个人物，用英语描述该人物的特征。

2.小组成员互相讨论，并轮流描述。

3.每组推选一位代表，在全班进行展示。

四、巩固练习

1.教师设计填空题，让学生运用所学词汇和句型进行填空。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师选取部分练习进行讲解，纠正错误。

五、课堂活动

1.教师组织“猜猜他是谁”的游戏，学生根据描述猜测人物。

2.学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。

六、拓展延伸

1.教师展示不同国家的文化背景，引导学生了解不同文化中的人物描述方式。

2.学生分享自己国家的文化特点，以及如何描述本国人物。

七、总结与作业

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

3.布置作业：学生回家后，用所学知识描述自己的家庭成员或朋友。

八、教学反思

1.教师在课后反思教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本节课的重点词汇，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”、“kind”、“smart”等，能够在描述人物特征时准确使用这些词汇。

2.句型运用：学生在学习过程中，能够正确运用本节课的句型“Whatshelike?”和“Heis...”，能够根据人物的特征进行简单的描述。

3.听力理解：学生在教师的引导下，通过听力练习和课堂活动，提高了对英语口语的理解能力，能够听懂并理解简