《3.1 美丽山河》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版[001].docx

《3.1美丽山河》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《3.1美丽山河》，涉及六年级上册综合实践活动安徽大学版教材中的地理与环保主题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课旨在引导学生关注我国自然风光和生态环境，结合已学过的地理知识，如地形地貌、气候特点等，引导学生学会从多个角度欣赏和了解我国美丽山河。同时，联系生活实际，培养学生环保意识，增强社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的地理信息素养，通过观察和描述我国山河风光，提升学生获取、处理和运用地理信息的能力。

2.增强学生的审美素养，引导学生欣赏自然之美，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

3.培养学生的环保意识，通过了解山河风光的生态环境，引导学生关注环境保护，形成可持续发展的观念。

4.培养学生的社会责任感，引导学生认识到保护山河风光与个人、社会和国家利益的关系，激发学生参与环保行动的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点：

①学生能够识别和描述我国不同地域的山河风光特点，如地形地貌、气候特征等。

②学生能够运用所学地理知识，分析山河风光形成的原因，如地质构造、气候影响等。

③学生能够结合实际，提出保护山河风光的建议，增强环保意识。

2.教学难点：

①引导学生从多角度欣赏和感受山河风光的美丽，提升学生的审美能力和情感体验。

②帮助学生理解地理知识在现实生活中的应用，激发学生对地理学科的兴趣。

③培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如如何合理规划旅游路线，如何保护生态环境等。

④引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《3.1美丽山河》教材，以便学生跟随教材内容进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国山河风光的图片集、地理知识讲解视频等，以丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，便于学生进行合作学习；实验操作台，用于演示山河风光形成的相关地理现象。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《3.1美丽山河》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你印象中最美的山河是哪里？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国山河风光的基本特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《3.1美丽山河》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国山河风光的图片或视频，引出《3.1美丽山河》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国不同地域的山河风光特点，如黄山、张家界等，结合实例帮助学生理解地理知识。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时收集到的山河风光资料，并分析其特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么黄山被称为‘人间仙境’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解和资料。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国山河风光的地理知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握地理知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解我国山河风光的地理知识，掌握地理知识的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《3.1美丽山河》课题，布置适量的课后作业，如绘制一幅描绘我国山河风光的画或写一篇关于保护山河风光的短文。

提供拓展资源：提供与《3.1美丽山河》相关的拓展资源，如推荐相关的地理书籍、环保网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予