三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》说课稿说课稿（第二课时）.docx

三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》说课稿说课稿（第二课时）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》第二课时，以“交通安全”为主题，引导学生树立安全意识，学会遵守交通规则。教材内容贴近学生生活，符合实际，有助于培养学生安全意识和自我保护能力。

二、核心素养目标

培养学生遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。通过学习，使学生认识到交通安全的重要性，学会在日常生活中注意交通安全，形成文明出行的良好习惯。同时，增强学生的法治观念，培养他们尊重法律法规，自觉维护交通秩序的公民意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对交通安全有一定的认识，他们可能已经了解基本的交通信号、行人过马路的基本规则等。然而，对于复杂交通情况下的安全意识和自我保护能力，学生的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习兴趣较高。他们的认知能力逐渐增强，能够通过图片、故事等形式理解交通安全知识。学习风格上，学生倾向于通过直观、形象的方式学习，如角色扮演、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解复杂交通规则：对于部分学生来说，理解复杂的交通规则和信号可能存在困难。

（2）遵守规则：学生在实际生活中可能难以始终如一地遵守交通规则，需要教师引导和监督。

（3）安全意识培养：部分学生可能对交通安全的重要性认识不足，需要教师通过案例、故事等形式加强教育。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与交通安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；准备实验操作台，用于模拟交通安全场景的实践活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师说：“同学们，你们在日常生活中有没有注意到交通安全的重要性呢？今天，我们就来学习《安全记心上》这一课，了解更多的交通安全知识，保护自己和他人的生命安全。”

2.学生分享自己生活中遇到的交通安全问题，激发学习兴趣。

二、新课讲授

1.老师提问：“交通安全包括哪些方面？”

学生回答：交通安全包括行人安全、骑车安全、乘车安全等。

2.老师讲解行人安全：

a.过马路时，应该遵守哪些规则？

学生回答：行人应该走人行横道，按照交通信号灯指示行走。

b.交叉路口如何安全通过？

学生回答：在交叉路口，要仔细观察，确保安全后再通过。

c.在道路上行走时，需要注意哪些事项？

学生回答：在道路上行走时，要靠右行走，注意观察车辆，避免与车辆发生碰撞。

3.老师讲解骑车安全：

a.骑自行车应该遵守哪些规则？

学生回答：骑车时要佩戴安全头盔，不逆行，不闯红灯，不载人等。

b.骑自行车时，如何确保自身安全？

学生回答：保持车况良好，不追逐打闹，注意观察周围环境。

4.老师讲解乘车安全：

a.乘坐公共交通工具时，应该注意哪些事项？

学生回答：排队候车，不拥挤，不将身体伸出窗外等。

b.乘坐私家车时，如何确保自身安全？

学生回答：乘坐私家车时，要系好安全带，不随意开门下车。

5.老师总结：交通安全关系到每个人的生命安全，我们要时刻保持警惕，遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。

三、案例分析

1.老师展示交通事故案例，引导学生分析事故原因，总结教训。

2.学生分组讨论，分享自己的看法，并总结出遵守交通规则的必要性。

四、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，模拟交通安全场景。

2.学生在角色扮演过程中，运用所学知识，遵守交通规则，确保安全。

五、实践活动

1.老师组织学生进行交通安全知识竞赛，巩固所学知识。

2.学生在竞赛过程中，积极回答问题，展示自己的学习成果。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结交通安全的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表示今后将严格遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

七、课后作业

1.请学生回家后，向家人宣传交通安全知识，提醒家人遵守交通规则。

2.学生记录自己在生活中遇到的交通安全问题，并提出改进建议。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到交通安全的重要性，意识到自己在日常生活中遵守交通规则的重要性，从而在心理上建立起安全意识。

2.知识掌握：学生在学习过程中，掌握了行人、骑车、乘车等交通安全的基本规则，如过马路走人行横道、遵守交通信号灯、佩戴安全头盔、系安全带等，这些知识将有助于他们在实际生活中正确行动。

3.行为习惯养成：学生在角