Unit1Makingfriends第六课时（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

《Unit1MakingfriendsPartB(StarttoreadReadingtime)》

课题

《Unit1Makingfriends》

课型

新授课

授课

时间

教学

目标

（1）学生能够在听、说、认、读的活动中，掌握单词say、and、goodbye、toy、friend、good的词形和意义，并能正确发音。理解课文大意，通过图片、上下文以及教师的引导理解本课所学的新句子。

（2）学生能够在教师的帮助下，朗读并表演文段内容，提升合作学习的能力。恰当地运用文段中的语言，学会正确理解、表达本单元句式，并能在实际生活中熟练运用。

（3）学生能够充分发挥想象力，继续按照学过的句型编句子，为故事添加新的语言，提高语言创新能力。

教学

重点

（1）掌握单词say、and、goodbye、toy、friend、good的词形和意义，并能正确发音。引导学生通过阅读活动，完成Starttoread后面的练习。

（2）朗读并表演文段内容，正确理解、表达本单元句式，并能在实际生活中熟练运用。

教学

难点

（1）理解作为好朋友的一些行为和动作表现，引导学生树立正确的人生价值观。

（2）发挥想象力为故事添加新的语言，提高语言创新能力。

教学设计

教具

准备

课件

教学过程

复备课

一导入环节

（1）Warmup

播放一首欢快的与朋友相关的英文歌曲《TrueFriends》，让学生跟着节奏一起唱，同时用手做出一些简单的动作，如拍手、挥手等。歌曲的旋律轻快，歌词充满了对友谊的赞美，能够营造出轻松愉快的学习氛围。

歌曲结束后，教师与学生进行简单的日常问候，如“Howareyoutoday?”“What’stheweatherliketoday?”等，拉近师生距离。

（2）Leadin

教师展示一些朋友在一起快乐玩耍、互相帮助、分享礼物的图片，引导学生观察图片并讨论：“Whataretheydoinginthepictures?Doyouthinktheyaregoodfriends?Why?”教师可以在学生讨论的过程中，走到学生中间，倾听他们的想法，适时给予引导和启发。

讨论结束后，教师引出本节课的主题：“Howcanwebeagoodfriend?Let’sfindoutintoday’sclass.”

新授环节

（1）词汇学习

教师呈现Starttoread部分的教学图片，引导学生仔细观察图片。教师指着图片中的人物和物品，用简单的英语介绍：“Lookatthispicture.Therearesomefriends.Theyareplayingtogether.Whatcanyousee?Yes,thereisatoy.Andthereisaboysaying‘Hi!’Doyouknowwhatthesewordsmean?Let’slearnthemtogether.”

教师依次教授单词say、and、goodbye、toy、friend、good。对于每个单词，教师可以用图片、实物、动作等方式进行解释，帮助学生理解单词的含义。例如，对于单词“say”，教师可以做出说话的动作，说：“Isay‘Hello!’Thisistheword‘say’.Saymeanstospeak.”对于单词“toy”，教师可以拿出一个玩具，说：“Thisisatoy.Atoyissomethingweplaywith.”教师还可以让学生跟读单词，纠正发音错误。

教师将单词卡片打乱顺序，让学生快速认读单词。教师可以说：“Now,let’splayagame.Iwillshowyouthewordcardsonebyone.Youneedtoreadthewordsquickly.Areyouready?Let’sbegin!”教师快速展示单词卡片，学生们积极认读单词。教师可以根据学生的表现，给予表扬和奖励。

（2）课文学习

教师带领学生一起阅读Starttoread部分图片旁的文字描述。教师可以先读一遍文字，然后逐句解释，帮助学生理解句子的含义。例如，教师指着图片中的一个孩子说：“Thisboysays‘Hi!’Saymeanstospeak.So‘Hesays‘Hi!’’means‘Hespeaks‘Hi!’’.”教师还可以让学生跟读句子，注意语音语调。

给学生几分钟时间自主阅读，然后进行小组讨论，尝试回答与图片相关