江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理 1.1 人口增长模式说课稿 鲁教版.docx

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理1.1人口增长模式说课稿鲁教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解了鲁教版高中地理必修一中的1.1人口增长模式，包括人口增长模式的分类、特点及其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的初中地理知识相联系，如人口、资源、环境、发展等基本概念，有助于学生理解人口增长模式与可持续发展之间的关系。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过分析人口增长模式，学生能够理解人口发展与自然环境、社会经济的关系，形成对人口问题的全面认识；通过对比不同增长模式，提升综合思维能力；通过将人口增长模式与特定区域相结合，增强区域认知能力，为将来解决实际问题打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备基本的地理知识基础，了解人口、资源、环境、发展等基本概念，对地理信息系统、地图等地理工具有一定的认识。在初中阶段，学生可能接触过人口增长的一些基本概念，如自然增长率、人口普查等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会现象和人类活动充满好奇，对人口增长模式这样的社会热点问题有较强的学习兴趣。他们在学习过程中展现出较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过图表和数据来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过案例分析和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人口增长模式时可能遇到的困难包括对复杂人口数据的处理、对增长模式理论的理解以及如何将这些理论与实际案例相结合。此外，学生可能对全球化和区域发展不平衡等复杂问题感到困惑，需要教师引导他们逐步深入理解。教师应关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和策略，帮助他们克服这些挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学软件、电子白板

-课程平台：学校地理教学平台、网络教学平台

-信息化资源：人口增长模式相关视频资料、在线地图服务、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：实物教具（人口增长模式模型）、图表分析、小组讨论、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界人口增长的历史数据图表，引导学生观察人口增长的变化趋势。

-提问：同学们，你们知道人口增长对我们的生活和社会有哪些影响吗？

-引出本节课的主题：人口增长模式。

2.讲授新知（20分钟）

-人口增长模式的分类：讲解三种主要的人口增长模式（原始型、增长型、稳定型），并分析每种模式的特点和形成原因。

-案例分析：选取不同国家和地区的人口增长模式案例，如中国、印度、日本等，引导学生分析案例并总结规律。

-多媒体展示：展示不同增长模式下的出生率、死亡率和自然增长率对比图表，帮助学生直观理解。

-互动讨论：分组讨论不同增长模式对资源、环境、社会经济等方面的影响，分享讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

-出示人口增长模式判断题，让学生判断给出的国家或地区属于哪种增长模式。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-针对学生的答案，讲解正确答案并分析错误原因。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调人口增长模式的特点及其影响。

-总结：人口增长模式对资源、环境、社会经济等方面的影响，引导学生关注人口问题，思考可持续发展。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，加深对人口增长模式的理解。

-预习下一节课的内容：人口增长与可持续发展。

知识点梳理

1.人口增长模式概述

-人口增长模式的概念：指在一定历史时期内，一个国家或地区人口数量随时间推移而变化的规律。

-人口增长模式的发展阶段：从原始型、增长型到稳定型，反映了人类社会发展历程中人口增长的变化趋势。

2.原始型人口增长模式

-特点：高出生率、高死亡率、低自然增长率。

-形成原因：生产力水平低，医疗卫生条件差，社会经济发展缓慢。

-代表国家：非洲、亚洲部分地区。

3.增长型人口增长模式

-特点：高出生率、低死亡率、高自然增长率。

-形成原因：生产力水平提高，医疗卫生条件改善，社会经济发展较快。

-代表国家：印度、巴西、墨西哥等。

4.稳定型人口增长模式

-特点：低出生率、低死亡率、低自然增长率。

-形成原因：生产力水平高，医疗卫生条件好，社会经济发展成熟。

-代表国家：欧洲、北美、日本等。

5.人口增长模式的影响

-对资源的影响：人口增长可能导致资源消耗加剧，资源紧张。

-对环境的影响：人口增长可能导致环境污染、生态破坏。

-对社会经济的影响：人口增长可能导致就业压力、教育、医疗等问题。

6.人口增长模式转变的原