九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第7课 近代科学与文化说课稿 新人教版[001].docx

九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化，本课内容紧密联系课本，通过介绍近代科学技术的重大突破和世界科技中心转移的过程，让学生了解近代科学文化的辉煌成就，培养学生的科学精神和创新意识。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观，理解科学技术发展与社会进步的相互关系；提升信息提取和解读能力，通过对近代科学文化成就的学习，增强对科学精神和创新意识的认同；激发学生的爱国主义情感，认识到科学技术是第一生产力，为国家的繁荣和发展贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解近代科学技术的重大突破及其对工业革命的影响。

-明确达尔文的生物进化论和牛顿的经典力学体系在科学史上的地位和意义。

-分析第二次工业革命中电力和化学工业的发展，以及这些发展如何改变了人类的生产和生活方式。

2.教学难点

-难点一：理解第二次工业革命中科技与工业发展的紧密联系。例如，如何解释内燃机的发明推动了交通运输业的革新。

-难点二：分析科学发现如何转化为实际应用，并影响社会结构和文化变迁。例如，电报和电话的发明如何改变了人们的通讯方式和社会组织。

-难点三：探讨科学革命与工业革命之间的互动关系，以及这种互动如何推动了世界科技中心的转移。例如，美国在第二次工业革命后成为世界科技中心的原因分析。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动呈现近代科学技术的重大突破和工业革命的发展。

2.设计小组讨论，让学生分析科学发现如何转化为实际应用，以及科技对社会的影响。

3.利用案例研究法，通过分析电力和化学工业的发展案例，引导学生理解科技与工业的互动关系。

4.采取项目导向学习，让学生分组模拟科学家，研究特定科学家的贡献，提升学生的探究能力和团队合作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示19世纪末至20世纪初的科技发展图片和视频，引导学生思考科技对人类生活的影响，提出问题：“是什么力量推动了人类进入‘电气时代’？”

-回顾旧知：简要回顾第一次工业革命的主要成就，如蒸汽机的发明，并引导学生思考科技发展与社会进步的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍第二次工业革命的背景、主要成就和影响，如电力的广泛应用、内燃机的发明、化学工业的发展等。

-举例说明：以爱迪生发明电灯、贝尔发明电话等实例，展示科学发现如何转化为实际应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析科技发展对社会结构和文化变迁的影响，如城市化进程、通讯方式的变革等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计一个简短的科技发明介绍，可以是口头报告或书面报告形式。

-教师指导：巡视指导，针对学生的报告内容给予点评和指导，确保学生对知识的理解和应用。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调科技发展对人类社会的深远影响。

-引导学生思考：科技发展带来的机遇与挑战，以及我们应如何应对这些挑战。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读相关历史文献，了解某位著名科学家的生平和主要贡献，并撰写一篇简短的读书笔记。

-作业要求：注意作业的时效性和质量，鼓励学生发挥创造性，结合自身兴趣选择研究课题。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生课后查阅资料，了解现代科技发展对环境的影响，思考科技发展应遵循的伦理原则。

-布置学生进行小组讨论，探讨科技发展如何更好地服务于人类社会，并撰写一份小论文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-第二次工业革命时期的科技发展史实，包括重要发明、科学家生平和贡献。

-近代科学发展的哲学背景，如科学方法的发展、实证主义和科学革命的哲学思考。

-近代科学技术的国际传播，分析不同国家在科技发展上的差异和共同点。

-工业革命对世界经济格局的影响，探讨科技发展如何塑造现代全球经济体系。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《第二次工业革命》等历史书籍，深入了解该时期的科技成就。

-通过观看纪录片《工业革命》或《世纪巨变：科技的历程》，直观感受科技发展的历史进程。

-组织学生参观科技博物馆或工业遗产地，如蒸汽机车博物馆、纺织机械博物馆等，实地体验工业革命的影响。

-引导学生研究近代科学家的思想方法，如达尔文的自然选择理论、爱因斯坦的相对论等，分析其科学研究的创新之处。

-鼓励学生参与科学实验或小制作活动，如制作简单的电动机、电池等，亲身体验科技发明的乐趣。

-学生可以参与科技竞赛或创新项目，如机器人编程比赛、科技创新大赛等，锻炼实际操作能力和创新思维。

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