以自主学习为导向：高中地理三类微课的创新设计与实践应用.docx

以自主学习为导向：高中地理三类微课的创新设计与实践应用

一、引言

1.1研究背景

高中地理作为一门兼具自然科学与人文科学性质的综合性学科，在高中教育体系中占据着重要地位。它不仅帮助学生了解地球的自然环境、人文现象及其相互关系，还对培养学生的综合思维、区域认知和地理实践力等核心素养起着关键作用。然而，在传统的高中地理教学模式下，存在着诸多亟待解决的问题。

传统教学模式多以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方式。教师在课堂上占据主导地位，一味地向学生灌输知识，学生则被动地接受，这种方式严重忽视了学生的主体地位。学生在学习过程中缺乏主动性和创造性，难以真正理解和掌握地理知识，更难以将所学知识应用