探寻成长轨迹：儿童视角下大班幼儿与小学生学习认知之比较.docx

探寻成长轨迹：儿童视角下大班幼儿与小学生学习认知之比较

一、引言

1.1研究背景

在儿童的成长历程中，学前教育与小学教育是两个至关重要的阶段。学前教育作为儿童教育的起始阶段，是孩子个性形成、习惯养成和思维发展的关键时期，为儿童的全面发展奠定基础。在这一时期，儿童主要通过游戏、活动等方式进行学习，在轻松愉快的氛围中培养各种能力，如语言表达、社交互动、认知探索等。小学教育则是孩子在知识和技能方面认知和发展的重要阶段，是儿童从幼稚走向成熟、从游戏为主转向系统学习的过渡阶段。此时，儿童开始接受更为系统的学科知识教育，逐步培养自主学习能力和良好的学习习惯，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。

然而，长期