花城版音乐四年级下册第1课《我爱中华》教案教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【课型】

唱歌课课型

【教学内容】

花城版四年级下册第1课《我爱中华》第1课时《我爱中华》。

【教材分析】

《我爱中华》是花城版四年级下册第1课《我爱中华》第1课时唱歌课。

歌曲《我爱中华》弘扬了爱国主义情怀，表达了中华儿女对祖国的深厚感情

和强烈的民族自豪感。歌词简单易懂，充满了对祖国的热爱之情，通过学习

可以使学生进一步了解我国的民族文化。歌曲旋律流畅，变化丰富，有张有

弛，营造了热情奔放的情绪，能够激发学生的爱国热情。

【学情分析】

四年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有较好的感知能

力。他们喜欢参与音乐活动，乐于表现自我，对歌曲的情感表达有初步的理

解。在教学中发现，学生对流行歌曲兴趣较高，但对经典音乐作品了解较少。

部分学生音乐节奏感较强，能较好地把握歌曲节拍，而部分学生则在音准和

节奏方面还需加强练习。整体而言，四年级学生对音乐学习充满热情，需在

拓宽音乐视野和提升音乐技能方面进一步加强引导。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过聆听、模仿、探究、体验等方法，学生能够正确把握歌曲的情感和

风格。

(二)艺术表现

学生能够准确演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏、旋律等音乐要素。

()创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

（四）文化理解

通过学习，学生能够感受到强烈的民族自信心和自豪感，增强对祖国的

热爱之情。

【教学重难点】

(一)教学重点

学生能够用自豪响亮的声音，丰富的情感演唱歌曲，并理解歌曲所表

达的情感。

(二)教学难点

熟练掌握歌曲中的音乐要素，如附点四分音符节奏型等，以及准确表达

歌曲的情感和风格。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一．问题导入

教师：同学们，中国有哪些美丽的地方？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：中国有哪些历史文化？

预设：回答问题

教师：今天，老师带你们学习一首爱国歌曲《我爱中华》（书写板书

《我爱中华》）

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？表达了什么情感？（播放

音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲《我爱中华》弘扬了爱国主义情怀，表达了中华儿女对祖国

的深厚感情和强烈的民族自豪感。歌词简单易懂，充满了对祖国的热爱之情，

歌曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，营造了热情奔放的情绪，能够激发学

生的爱国热情。下面带着节奏朗诵歌词

预设：朗诵歌词

【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听

对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】

(二)分析音乐，表现音乐

教师：通过聆听我们知道歌曲由几部分组成？

预设：回答问题

教师：这是一首2/44/4拍，A大调式，中速、豪迈地。二段体结构，

第一个乐段由两个乐句组成，下面演唱跟琴演唱第一个乐段第一个乐句

预设：演唱

教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面演唱第二个乐句，

预设：演唱

教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面演唱第三个乐句

预设：演唱

教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面演唱第四个乐句

预设：演唱

教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填