人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第4单元 责 任 语文要素阅读专训——通过文章中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心.pptVIP

提示：点击进入习题2143爱国将领吉鸿昌吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他

看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他

投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动

手？”有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要他招出抗日

活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万

五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你

们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不

得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌、恼羞成怒。B椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为

抗日而死，死得光明正大，不能背后挨枪。”“那你说怎么

办？”那个特务颤抖着说。“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打

死我的。”那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖着举起枪。吉

鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产

党万岁！”枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的

生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远留在

人们的心里。(有删改)点拨：本题考查整体感知的能力。吉鸿昌在敌人“妄图吓唬”的

情况下，仍能平静以对；何应钦亲自审问时，吉鸿昌的表现是

“把眼睛一瞪”“大声说”，可以概括为“大声怒斥”；在刑场

上，敌人要对吉鸿昌执行枪决，可以概括为“残忍行刑”。2.联系上下文，通过人物的语言，揣摩人物的内心。示例：人总有一死，为

了抗日而死，死得其所。?示例：死也要死得光明正大，要

给这些反动派看看，共产党员的威严与正气。?点拨：本题考查创意表达的能力。通过联系上下文可知，“平

静”是因为吉鸿昌视死如归，而“厉声”是因为他有着铮铮铁

骨，死也要死得有尊严。作答时，要联系上下文，通过他此时的

语言，去揣摩他的内心。3.联系上下文，体会人物的内心，选择一个恰当的词语填

在文中的括号里。(填序号)A.不可一世 B.义正词严C.面无表情 D.卑躬屈膝点拨：作答时，先联系上下文，感受人物的内心，再补充恰当的

提示语。由吉鸿昌所说的话可以看出此时他是义正词严地说的。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG