八年级物理下册9.3 大气压强（教学设计）.doc

人教版八??年级?物理??教学设计

主备人

学科

物理

时间

课题

第九章压强第3节大气压强

教

学

目

标

知识与技能

1．知道大气压强的存在；了解大气压强的产生原因。

2．知道托里拆利实验的原理、过程和结论。

3．知道标准大气压的值。

4．知道大气压强的变化规律。

5．知道大气压强在生产、生活中的应用，并能用有关现象进行解释。

过程与方法

1．观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在；

2．通过观察、实验，检验大气压强的存在，能简单描述托里拆利实验；

3．能说出大气压随高度变化的规律。能说出液体沸点跟气压的关系。了解活塞式抽水机的工作过程和原理；

4．感知人类对大气压强的利用。

情感态度与价值观

1．认识大气压的存在于变化对人类生活的影响；

2．重视理论联系实际，学以致用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用；

3.通过对大气压强的认识，使学生领略大自然的神奇和美妙。

教学重点

1．用实验证明大气压的存在；

2．了解测量大气压的方法测量大气压强的方法。

教学难点

1．测量大气压大小的方法；

2．大气压强知识的应用。

教具准备

玻璃杯、硬纸片、水、玻璃、吸盘挂钩。

教学方法

实验法、讨论法、观察法、探究法、演示法。

教学过程设计

导

入

新

课

演示实验：

1.将纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来(提醒学生注意观察)，放手后，可看到什么现象？(硬纸片掉下。)

2．将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来(暂不放手)。问：如果放手，会出现什么现象？(先请同学们猜一猜)放手后，可看到什么现象？(硬纸片没有掉下来。)

3．将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上，再将重物挂在钩上，吸盘依然不会脱落。

同学们想知道实验时，硬纸片和吸盘不会掉下来的原因吗？学习了这节课，就知道了。

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新课学习

一、大气压的存在

在“覆杯实验”中，是什么力使硬纸片和吸盘不会掉下来？

“覆杯实验”分析：硬纸片受重力作用，还受水向下的压力作用，之所以没有下落，一定受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内的水对硬纸片的压强小于大气压强，在大气压强的作用下，托住了硬纸片。

再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？

而当把杯口向各个方向转圈时硬纸片未掉下来，说明处处都存在大气压强，且大气向各个方向都有压强。

地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强(跟液体相似)。大气对浸在它里面的物体的压强，叫作大气压强，简称大气压。

可见，和液体一样，空气内部各个方向都有大气压。

1.大气对浸在它里面的物体也有压强，叫做大气压强。简称大气压

2.大气压的产生原因：地球周围包含着厚厚的空气层(大气层)，这些空气因地球吸引而受重力作用，同时空气又具有流动性，因此大气对浸在其中的物体表面就产生了压强。

3.特点：大气向各个方向都有压强；大气内部某一点向各个方向的压强相等；因为空气具有流动性，也像液体一样向各个方向都有压强．

问题：大气压在我们周围时刻存在着，我们为什么感受不到？

这是因为人身体内外空气相通，身体各部位内外所受的压力相同，内外平衡，长期以来人们已经习惯这样的环境了。

4.最著名的证明大气压强存在的实验是：马德堡半球实验

马德堡半球实验：为了说明大气压的存在，1654年，德国马德堡市市长格里克把两个直径约55.9cm的空心铜半球扣在一起，抽出球内空气，然后在两个半球上拴了16匹马向两边拉，结果还是很难拉开。但如果不抽出空气，两个半球轻轻一拉就开了。

马德堡半球实验，证明大气压的存在,而且表明大气压是很大的.

做一做：空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马都很难把它们拉开。对于这个实验，同学们想试一试吗？现在，我们模仿马德堡半球实验来做一做。

5.生活中的大气压现象：

什么力把塑料吸盘什么力把铁桶压扁了茶壶盖上为什么有个小孔？

压在光滑的墙上

利用吸盘把地板吸起来什么力使饮料上升到嘴注射器如何吸入药物的

马德堡半球实验不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。那么大气压强有多大呢？

二、大气压的测量

最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利。

1.托里拆利实验：

（1）实验器材:长约1m一端封闭的玻璃管、水银、水银槽、刻度尺

（2）实验步骤：

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