安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第八课 第一框 世界是永恒发展的说课稿 新人教版必修4[001].docx

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第八课第一框世界是永恒发展的说课稿新人教版必修4

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设计意图

本节课以“世界是永恒发展的”为主题，旨在引导学生认识世界发展的普遍性和规律性，培养学生的辩证唯物主义世界观。通过分析社会历史发展的基本规律，使学生理解发展的实质，树立正确的价值观，为学生的终身发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的辩证思维，使其能够运用发展的观点分析社会历史现象。

2.提升学生的历史意识，认识到社会历史发展的规律性和必然性。

3.增强学生的文化自觉，理解不同社会形态的演进及其对人类文明的影响。

4.培养学生的批判精神，学会对历史发展过程中的矛盾和冲突进行理性分析。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确社会历史发展的普遍性规律，重点讲解社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力。

-分析不同社会形态的演进及其对人类文明的影响，强调封建社会向资本主义社会过渡的历史必然性。

-理解社会发展的实质，即生产力和生产关系的矛盾运动，以及经济基础和上层建筑的相互作用。

2.教学难点

-理解“历史合力论”的概念，帮助学生认识到历史发展是各种力量共同作用的结果。

-分析社会历史发展的阶段性，使学生能够区分不同历史时期的社会特征和主要矛盾。

-运用发展的观点分析现实问题，引导学生将历史知识应用于解决实际问题，如理解改革开放的历史意义和现实影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中政治》必修4教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、社会发展的图表、相关历史事件的视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行互动讨论；设置实验操作台，用于展示社会发展模型的构建。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们认为世界是怎样的？它是否会发生变化？”引发学生对世界永恒发展这一主题的思考。

2.学生结合自身生活经验，分享对世界发展的认识。

二、新课导入

1.教师展示历史图片，引导学生观察并思考：这些图片反映了哪些历史事件？这些事件又说明了什么？

2.学生观察图片，分享观察结果，教师总结：历史图片反映了人类社会的发展历程，而这一历程正是世界永恒发展的体现。

三、新课讲授

1.教师讲解社会历史发展的普遍性规律，重点讲解社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力。

-教师举例：封建社会向资本主义社会的过渡，正是生产力和生产关系的矛盾运动推动的结果。

-学生总结：社会发展是一个不断解决矛盾、推动生产力发展的过程。

2.分析不同社会形态的演进及其对人类文明的影响，强调封建社会向资本主义社会过渡的历史必然性。

-教师举例：封建社会时期，农民起义和资产阶级革命的历史事件，揭示了社会矛盾和阶级斗争的存在。

-学生总结：不同社会形态的演进，是人类社会发展的必然趋势。

3.理解社会发展的实质，即生产力和生产关系的矛盾运动，以及经济基础和上层建筑的相互作用。

-教师举例：资本主义社会中的生产力发展，推动了生产关系的变革，进而引发上层建筑的变革。

-学生总结：社会发展的实质是生产力和生产关系的矛盾运动，以及经济基础和上层建筑的相互作用。

四、小组讨论

1.教师提出问题：“如何运用发展的观点分析现实问题？”

2.学生分组讨论，结合所学知识，分析现实问题，如改革开放的历史意义和现实影响。

3.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、案例分析

1.教师展示一个历史案例，如辛亥革命，引导学生分析案例中的社会矛盾和发展规律。

2.学生分析案例，分享自己的观点，教师点评并总结。

六、课堂小结

1.教师回顾本节课的重点内容，强调社会历史发展的普遍性规律、社会基本矛盾运动、社会发展的实质等。

2.学生总结本节课所学，分享自己的收获。

七、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析一个现实问题，并撰写一篇短文。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解社会发展规律：通过本节课的学习，学生能够理解社会历史发展的普遍性规律，认识到社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力，从而对历史发展有更加深刻的认识。

2.提升辩证思维能力：学生在分析社会历史现象时，能够运用辩证唯物主义的观点，从生产力和生产关系的矛盾运动、经济基础和上层建筑的相互作用等方面进行思考，提升了辩证思维能力。

3.增强历史意识：学生对不同社会形态的演进及其对人类文明的影响有了更加清晰的认识，能够从历史的角度理解现实问题，增强了历史意识。

4.培养批判精神：学生在分析历史案例时，能够批判性地看待历史事件，认识到