第四单元（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册.docx

第四单元（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第四单元》2023-2024学年部编版语文四年级下册，本单元包括课文《燕子》、《荷花》、《记金华的双龙洞》和《桂林山水》。课文内容丰富多彩，涵盖了自然风光、动物描写、人文景观等主题，旨在培养学生的阅读理解能力、审美能力和写作能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对自然景物有一定的观察和描述能力，能够识别常见的动物和植物，对简单的自然现象有一定的了解。他们已经具备一定的阅读理解能力，能够从课文中提取信息，对故事情节有所把握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然风光、动物故事等题材有较高的兴趣，喜欢通过阅读感受大自然的美丽和生命的奇妙。学生的阅读理解能力逐渐增强，能够从课文中体会作者的情感和表达方式。在学习风格上，部分学生喜欢通过绘画、写作等方式表达自己的理解和感受，而部分学生则更倾向于通过讨论和合作学习来深入理解课文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻、拟人等修辞手法时可能存在困难，需要教师引导他们通过联系生活实际来理解。此外，对于一些较长的句子和复杂的段落，学生可能难以把握其结构和意义。在写作方面，学生可能面临如何将观察到的景物和感受用恰当的语言表达出来的挑战。教师需要关注这些困难，提供适当的指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生理解课文中的重点词汇、句型和修辞手法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发他们的思维，培养合作学习能力。

3.情景教学法：利用图片、视频等资源，创设真实情境，让学生在情境中学习，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT展示课文插图、动画，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教学：引入相关实物，如植物、动物模型，让学生直观感受课文内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生描述画面，激发学生对自然景物的兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们见过哪些美丽的风景？”

-引出本单元主题：“今天，我们将一起走进第四单元，去欣赏和感受大自然的美丽。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解课文《燕子》的主要内容，引导学生关注燕子的外形特征、生活习性以及作者对燕子的喜爱之情。

-通过多媒体展示燕子的图片和视频，让学生直观了解燕子的生活场景。

-讲解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，引导学生体会作者的表达方式。

-学生朗读课文，教师指导学生正确发音和停顿。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论课文中的重点段落，分享自己的理解和感受。

-课堂游戏：设计一个与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读能力和自信心。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们有哪些收获？”

-鼓励学生在课后继续阅读相关书籍，拓宽知识面。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《荷花》一文，并完成以下任务：

1.描述荷花的形态特点。

2.体会作者对荷花的赞美之情。

3.想象一下，如果你是荷花，你会对世界说些什么？

-预习下一课《记金华的双龙洞》，准备在下一节课上分享自己的预习心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察活动：组织学生进行户外自然观察活动，如去公园、郊外等地方观察鸟类、植物等，让学生亲身体验大自然的美丽，并将观察到的内容与课文中的描述进行对比。

-传统文化学习：介绍中国传统绘画中的花鸟画，让学生了解中国画家如何通过绘画表现自然景物，激发学生对传统文化的兴趣。

-科学知识普及：介绍与课文相关的科学知识，如鸟类的迁徙规律、荷花的生长环境等，帮助学生建立科学的世界观。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《昆虫记》、《自然观察手册》等书籍，拓宽学生的知识面，提高他们的阅读兴趣。

-写作拓展：鼓励学生以“我心中的大自然”为主题，进行写作练习，表达自己对大自然的热爱和感悟。

-艺术创作拓展：指导学生利用绘画、摄影等方式记录自然美景，培养学生的审美能力和艺术创作能力。

-社会实践拓展：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理河道等，让学生在实践中体验环保的重要性，增强社会责任感。

-家庭作业拓展：布置学生在家与家长一起观察家庭周围的动植物，记录观察日记，