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Unit11Trees第3课时（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为六年级上册沪教牛津版英语Unit11Trees第3课时。教学内容包括：复习巩固前两课时学习的关于树的知识，学习描述树木特征的词汇和句型，如“howtall”，“howwide”，“howmanyleaves”等。通过阅读课文，了解不同树木的特点，并学习如何用英语进行描述。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中描述树木特征，提高学生的英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同树木的象征意义，拓宽学生的文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增强学生的审美情趣，通过观察和描述树木，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用描述树木特征的词汇和句型，如“howtall”，“howwide”，“howmanyleaves”等。

2.学生能够理解并运用课文中的细节信息，描述不同树木的特点。

难点：

1.学生在描述树木时，如何准确运用形容词和副词，以及如何将描述与具体语境相结合。

2.学生在阅读课文时，如何提取关键信息，并用自己的语言进行复述。

解决办法：

1.通过图片展示和实物教学，帮助学生直观理解词汇和句型的用法。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习描述树木，强化词汇和句型的运用。

3.引导学生逐句分析课文，提炼关键信息，并提供示范句，帮助学生构建自己的描述句子。

4.鼓励学生通过小组讨论和合作学习，互相纠正和补充描述，共同突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：沪教版英语六年级上册教材配套教学平台。

3.信息化资源：网络图片库、视频片段（关于树木的生长和特征的纪录片或动画）。

4.教学手段：实物（如树叶、树干等）、PPT课件、卡片（用于词汇和句型练习）。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张美丽的森林图片，引导学生观察并描述图片中的树木。

2.提出问题：引导学生思考：“你们最喜欢的树木是什么？为什么？”

3.学生自由发言，教师简要总结并引出本节课的主题：“Unit11Trees”。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：教师展示“howtall”，“howwide”，“howmanyleaves”等词汇，通过图片和实物进行讲解，帮助学生理解词汇含义。

2.句型教学：教师通过例句展示如何用上述词汇描述树木的特征，如：“Thistreeisverytall.”（这棵树很高。）

3.课文讲解：教师带领学生朗读课文，解释重点句子和短语，如：“Theleavesaregreen.”（叶子是绿色的。）

4.练习环节：教师设计填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词汇或句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师分发卡片，上面写有描述树木特征的词汇，学生需要根据图片选择正确的词汇。

2.句型练习：教师提供一些描述树木特征的句子，让学生进行改写，如将“howtall”改为“Howwide”。

3.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己最喜欢的树木，并分享给其他同学。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkarethemostimportantfeaturesofatree?”（你们认为树木最重要的特征是什么？）

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述教室里的植物。

2.学生轮流上台，教师给予鼓励和指导。

3.教师提问：“CanyoudescribeyourfavoritetreeinEnglish?”（你能用英语描述你最喜欢的树吗？）

4.学生回答，教师进行点评和纠正。

六、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.教师展示一组不同种类的树木图片，让学生根据图片描述树木的特点。

2.学生分组进行讨论，每组派代表上台展示。

3.教师点评并总结，强调描述时要注重细节和准确性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后用英语描述自己家附近的树木，并收集一些关于树木的图片或资料。

教学过程设计结束。

六、知识点梳理

Unit11Trees第3课时，主要知识点如下：

一、词汇

1.描述树木特征的词汇：ta