八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第七课 拥有财产的权利 第3框 无形的财产说课稿 新人教版.docx

八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第七课拥有财产的权利第3框无形的财产说课稿新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级政治下册第三单元“我们的文化、经济权利”第七课“拥有财产的权利”第三框“无形的财产”，涉及个人隐私权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对个人信息、名誉等方面的认识有关，有助于学生理解无形的财产权，提高法律意识。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到无形的财产权是法律赋予的重要权利，增强尊重和保护他人无形财产的意识。

2.提升学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人的人格和权益。

3.增强学生的批判性思维，使学生能够辨别生活中侵犯无形财产权的行为，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，对自我认知和权益保护意识逐渐增强。他们在知识层面上，已经初步了解了法律的基本概念和公民的权利，但对于无形的财产权这一具体概念的理解可能较为模糊。在能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，但逻辑推理和批判性思维还需要进一步培养。

学生的素质方面，他们普遍具备良好的学习积极性，但部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高的问题。在行为习惯上，部分学生可能对个人信息保护意识不足，容易泄露个人隐私，这在无形财产权的教育中需要特别关注。

这些学情特点对课程学习有以下影响：

1.在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过案例教学和互动讨论，帮助学生更好地理解无形的财产权。

2.教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.加强对学生的情感教育，提高他们对个人信息保护的重视，形成良好的行为习惯。

4.针对学生注意力不集中的问题，可以通过游戏、故事等形式，提高课堂的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学音响系统、实物教具（如身份证、信用卡等）。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：相关法律法规的电子文档、新闻报道视频、案例分析视频。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、情景模拟等。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课——《无形的财产》。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是财产？财产有哪些种类？

（学生）财产就是拥有的东西，有形的和无形的。

（教师）很好，财产确实包括有形的和无形的。今天我们就来重点探讨一下无形的财产，特别是那些看不见、摸不着的权利。

二、新课导入

1.个人隐私权

（教师）首先，我们来认识一下个人隐私权。隐私权是指个人对其个人信息和私人生活的自由权利。它包括哪些内容呢？

（学生）包括姓名、住址、电话号码、身份证号码等。

（教师）正确。那么，个人隐私权在我们的生活中有哪些重要性呢？

（学生）保护个人隐私可以防止信息泄露，避免遭受骚扰，保障我们的安全。

（教师）很好，个人隐私权的保护对我们的生活和安全至关重要。

2.姓名权

（教师）接下来，我们来了解姓名权。姓名权是指个人对自己的姓名享有决定、使用、变更和保护的合法权益。

（学生）姓名权就是保护我们的名字，不能让别人随便改。

（教师）是的，姓名权不仅保护我们的名字，还保护我们的名誉和形象。

3.肖像权

（教师）肖像权是指个人对自己的肖像享有决定、使用、公开和保护的合法权益。

（学生）肖像权就是保护我们的照片和画像。

（教师）没错，肖像权保护了我们的形象和尊严。

4.名誉权

（教师）名誉权是指个人对自己的名誉享有决定、使用、维护和保护的合法权益。

（学生）名誉权就是保护我们的名声，不能让别人说我们坏话。

（教师）正确。名誉权保护了我们的尊严和信誉。

5.荣誉权

（教师）最后，我们来了解荣誉权。荣誉权是指个人对自己的荣誉享有决定、使用、维护和保护的合法权益。

（学生）荣誉权就是保护我们的荣誉，不能让别人贬低我们。

（教师）是的，荣誉权保护了我们的尊严和荣誉。

三、案例分析

1.案例一：某人在网上散布虚假信息，诽谤他人，侵犯了他人的名誉权。

（教师）同学们，这个案例中，侵犯了别人的哪些权利？

（学生）侵犯了别人的名誉权。

（教师）很好，那么，我们应该如何维护自己的名誉权呢？

（学生）可以通过法律途径追究侵权人的责任。

（教师）正确，维护名誉权需要依法维权。

2.案例二：某人在未经他人同意的情况下，使用了别人的照片，侵犯了别人的肖像权。

（教师）这个案例中，侵犯了别人的哪些权利？

（学生）侵犯了别人的肖像权。

（教师）那么，我们应该如何保护自己的肖像权