安徽省滁州二中九年级体育 篮球 突分配合说课稿.docx

安徽省滁州二中九年级体育篮球突分配合说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：篮球——突分配合

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生团结协作精神，提升团队意识。

2.增强学生运动策略思维，提高篮球战术意识。

3.培养学生观察、判断和决策能力，提升篮球运动技能。

4.强化学生身体素质，促进身心健康发展。

学情分析

九年级学生在体育课上已具备一定的篮球基础，对篮球运动有较高的兴趣。在知识方面，学生已掌握篮球的基本技术和规则，但对战术配合的理解和运用还有待提高。在能力方面，学生的基本技能如运球、投篮等已较为熟练，但在突分配合这一战术环节上，由于缺乏系统训练，学生往往不能准确判断时机和选择合理传球路线。在素质方面，学生的团队协作意识有待加强，部分学生在比赛中表现出较为明显的个人主义倾向。此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生缺乏良好的纪律性和专注力，这可能会影响他们在突分配合练习中的表现。针对这些情况，本节课将通过针对性的教学设计，帮助学生提高战术意识，增强团队协作能力，培养良好的运动习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合示范和视频分析，帮助学生理解突分配合的理论基础。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体会配合的重要性，提高战术运用能力。

3.设计篮球游戏，如“快速传球接力”，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

4.利用多媒体展示篮球比赛中的经典突分配合案例，加深学生对战术应用的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：课前，教师通过在线平台发布篮球突分配合的理论知识PPT和比赛视频，引导学生思考如何识别传球时机和选择合适的队友进行突分。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：课堂上，教师通过实际比赛录像分析突分配合的时机和技巧，随后组织学生进行小组练习，模拟实战中的突分配合，让学生在实践中学习和掌握。

重难点分析：

-重点：突分配合的时机判断和传球技巧。

-难点：如何在紧张的比赛氛围中快速做出决策并成功完成配合。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：课后，教师布置模拟比赛中的突分配合练习作业，并推荐相关的篮球战术书籍和网站，鼓励学生进行课后自我提升和反思，总结自己在突分配合中的优势和不足。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解突分配合的理论基础：通过本节课的学习，学生能够理解突分配合的概念、目的和基本原则。他们能够认识到突分配合在篮球比赛中的重要性，以及如何通过合理运用突分配合来打破对手的防守。

2.提高传球技巧：学生在课堂上通过实践练习，掌握了突分配合中的传球技巧。他们能够根据场上的情况，选择合适的传球路线和时机，提高传球成功率。

3.增强战术意识：通过本节课的学习，学生的战术意识得到明显提升。他们能够根据比赛情况，判断何时进行突分配合，以及如何与队友进行有效的沟通和配合。

4.提高团队协作能力：突分配合是一种团队战术，通过本节课的学习，学生的团队协作能力得到加强。他们在与队友的配合中，学会了相互信任、尊重和包容，共同为胜利而努力。

5.培养决策能力：在比赛中，突分配合的时机选择和传球决策至关重要。通过本节课的学习，学生的决策能力得到锻炼。他们在面对复杂情况时，能够迅速做出正确的判断，提高比赛中的应变能力。

6.提升运动技能：学生在课堂上通过反复练习，提高了自己的篮球技能。他们能够熟练掌握运球、传球、投篮等基本动作，为今后的比赛奠定基础。

7.增强身体素质：突分配合需要良好的身体素质作为支撑。学生在课堂上通过不断奔跑、跳跃和对抗，提高了自己的速度、力量、耐力和灵敏性。

8.培养积极心态：在比赛中，突分配合的成功与否往往取决于队员的心态。通过本节课的学习，学生学会了在逆境中保持积极的心态，勇于面对挑战。

9.增进友谊：篮球运动是一项团队运动，通过本节课的学习，学生之间的友谊得到增进。他们在共同训练和比赛中，互相鼓励、互相支持，培养了良好的团队精神。

10.培养良好习惯：学生在课堂上学会了遵守规则、尊重对手、团结协作等良好习惯。这些习惯将对他们今后的学习和生活产生积极影响。

-学生