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师生交往（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“师生交往”为主题，旨在引导学生正确认识师生关系，学会与老师沟通，增强师生间的互动与合作。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生深入理解师生交往的重要性，提升学生的沟通能力和团队协作能力。本节课紧密结合六年级上册综合实践活动课程内容，注重实践与理论相结合，培养学生综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、沟通能力和人际交往技能。通过学习师生交往的原则和技巧，学生能够树立正确的师生观，增强尊重和信任，提升自我表达能力，学会在团队中协作，培养批判性思维和问题解决能力，为未来的人际关系和社会交往奠定坚实基础。

三、学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始更加关注人际关系，尤其是师生关系。在这个阶段，学生的认知能力有了显著提升，能够理解抽象的概念，但也面临着情绪波动和自我意识增强的挑战。以下是对六年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的分析：

1.知识层面：学生对人际交往有一定的认识，但可能缺乏系统性的师生交往知识。他们可能了解一些基本的礼貌和尊重，但对于师生之间的沟通技巧和情感交流的理解还不够深入。

2.能力层面：学生的沟通能力正在发展中，能够进行基本的对话和表达，但在表达情感和解决冲突方面可能存在困难。他们的批判性思维和问题解决能力也在逐步形成，但需要进一步的培养。

3.素质层面：学生的自我意识和社会责任感在增强，但可能对师生关系的复杂性认识不足，容易产生误解或情绪化反应。

4.行为习惯：六年级学生通常表现出较强的独立性和自主性，但也可能存在依赖性或逆反心理。他们的行为习惯因个体差异而异，有的学生可能表现出良好的合作精神，有的则可能存在沟通障碍。

这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学活动需要结合学生的实际生活经验，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助他们更好地理解和应用师生交往的知识和技巧。其次，教师应注重培养学生的情感共鸣和同理心，以帮助他们建立健康的师生关系。最后，教学过程中要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课程中获得成长。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、学生用书、教师用书。

2.课程平台：学校综合实践活动课程管理系统、班级微信群、家长沟通平台。

3.信息化资源：师生交往相关视频资料、在线互动问答平台、教育类APP。

4.教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、情感体验活动、问卷调查。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的主题——“师生交往”。在我们成长的道路上，老师是我们最亲密的伙伴，也是我们最值得尊敬的人。那么，如何与老师建立良好的关系，如何更好地与老师沟通呢？这就是我们今天要探究的问题。

二、新课讲授

1.认识师生关系

（教师）同学们，我们先来了解一下师生关系。师生关系是指教师和学生之间的相互关系，包括教学关系、心理关系和伦理关系。在教学关系中，老师是我们的引导者，帮助我们学习知识；在心理关系中，老师是我们的朋友，关心我们的成长；在伦理关系中，老师是我们的楷模，引导我们做人的道理。

2.师生交往的原则

（教师）接下来，我们来探讨一下师生交往的原则。首先，我们要尊重老师，尊重老师的人格和劳动成果；其次，我们要真诚待人，与老师建立良好的沟通；再次，我们要学会倾听，认真听取老师的意见和建议；最后，我们要学会表达，用恰当的方式向老师表达自己的想法和感受。

3.师生交往的技巧

（教师）那么，如何与老师进行有效的交往呢？这里有一些技巧供大家参考：首先，我们要主动与老师沟通，不要害怕表达自己的观点；其次，我们要学会倾听，认真听取老师的意见和建议；再次，我们要学会换位思考，站在老师的角度考虑问题；最后，我们要学会赞美和鼓励老师，让他们感受到我们的关心和支持。

4.案例分析

（教师）为了让大家更好地理解师生交往，我们来分析一个案例。假设你在课堂上犯了一个错误，老师批评了你。这时，你应该如何应对呢？我们可以通过小组讨论，分享自己的看法。

5.角色扮演

（教师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演学生和老师，模拟一下课堂上的师生交往场景。通过这个活动，大家能够更加直观地感受到师生交往的重要性。

三、课堂练习

1.小组讨论

（教师）请同学们以小组为单位，讨论以下问题：你曾经遇到过哪些师生交往的困难？你是如何解决的？讨论结束后，请各小组代表分享自己的经验。

2.情景模拟

（教师）请同学们根据以下情景，模拟一次师生交往：你在课堂上不小心摔倒了，老师关心地询问你的情况。请同学们注意，