Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 全英文说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking全英文说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking全英文说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

教材分析

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinkingisanessentialpartofthePeoplesEducationEdition(2019)Englishtextbookforseniorhighschoolstudents.Thisunitfocusesonintroducingvariousfestivalsandcelebrationsaroundtheworld,emphasizingculturalunderstandingandcommunicationskills.ThecontentiscloselyrelatedtothecurriculumandisdesignedtoenhancestudentsEnglishreadingandthinkingabilitiesthroughreal-lifecontextsandculturalinsights.

核心素养目标分析

Thecoreliteracygoalsofthislessonaretofosterstudentsabilitytoappreciateculturaldiversityandtodeveloptheircriticalthinkingskillsinunderstandingthesignificanceoffestivalsandcelebrations.Studentswillenhancetheirlanguageproficiencythroughreadingandanalyzingtextsrelatedtoglobalcultures,andtheywillbeencouragedtoexpresstheiropinionsandsharetheirknowledgeonthistopic,promotingculturalexchangeandglobalawareness.

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们刚刚接触英语学习的新阶段，对英语学习的兴趣和积极性较高。在知识层面，学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于文化背景的差异，他们对西方节日的了解有限，这可能会影响他们对文本的理解和兴趣。

在能力方面，学生的英语阅读能力尚在发展阶段，他们能够阅读并理解简单的英语文章，但对于较长的、涉及文化背景的文本，他们的理解可能会遇到困难。此外，学生的英语写作能力也处于基础阶段，他们可能需要在写作中运用更多的词汇和句型来表达自己的观点。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步形成，他们能够通过合作完成学习任务，但独立解决问题的能力还有待提高。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但有时在小组讨论中可能会出现参与度不均的情况。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应学生的实际情况，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演和多媒体辅助教学，以激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解和写作能力。同时，通过引入文化背景知识，帮助学生更好地理解文本，培养他们的跨文化交际意识和能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：英语学习网站资源、在线词典、多媒体教学课件

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、图片素材、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些节日？你们最喜欢的节日是哪一个？”

展示一些关于节日的图片或视频片段，如春节、圣诞节、万圣节等，让学生初步感受节日的魅力或特点。

简短介绍节日的起源、习俗和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的