2024年九年级语文上册 第四单元 第15课《我的叔叔于勒》说课稿 新人教版.docx

2024年九年级语文上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

2024年九年级语文上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》讲述了主人公于勒的悲剧命运，反映了社会现实和人性的复杂。本课旨在引导学生深入理解文本，提高阅读理解能力和审美鉴赏能力，培养学生的人文素养。教学内容紧密联系课本，通过分析人物形象、情节发展和主题思想，使学生体会到文学的魅力。

核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品深刻内涵的感知和把握。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏和评价文学作品的独特艺术魅力。

3.增强学生的文化意识，让学生认识到不同文化背景下人物命运的多重性。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对作品中的社会现象和人物形象进行独立思考。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解小说人物形象。通过分析于勒的人物性格、行为和心理活动，引导学生把握人物形象的多面性和复杂性。

-重点二：把握小说情节结构。分析小说如何通过悬念设置和情节发展，构建紧张的故事节奏，使学生理解情节的连贯性和逻辑性。

-重点三：领会小说主题思想。探讨小说中关于亲情、金钱和道德的主题，使学生认识到文学作品的社会价值和人文关怀。

2.教学难点

-难点一：人物心理活动的深入理解。于勒的性格转变和心理冲突是教学难点，需引导学生通过细腻的语言描写和心理描写，理解人物内心的挣扎和变化。

-难点二：情节发展中的象征意义。小说中的某些情节具有象征意义，如于勒的帽子象征着其身份的变迁，需引导学生挖掘这些象征手法。

-难点三：主题思想的多元解读。小说的主题思想较为深刻，涉及社会现实和人性探讨，需引导学生从不同角度进行思考和分析，培养学生的批判性思维。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材、教学用书

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：与《我的叔叔于勒》相关的背景资料、人物分析文章、视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情境模拟

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于亲情和金钱的短片，引发学生对于家庭、金钱和道德的思考。

2.提出问题：观看短片后，提问学生：“你们认为金钱在家庭中扮演着怎样的角色？亲情与金钱之间有哪些矛盾？”

3.引导学生思考：通过讨论，让学生初步了解亲情、金钱和道德之间的关系，激发学生对于本节课的学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.分析人物形象：引导学生分析于勒的人物性格、行为和心理活动，理解人物形象的多面性和复杂性。

2.探讨情节结构：讲解小说如何通过悬念设置和情节发展，构建紧张的故事节奏，使学生理解情节的连贯性和逻辑性。

3.领会主题思想：探讨小说中关于亲情、金钱和道德的主题，引导学生认识到文学作品的社会价值和人文关怀。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习环节：布置课后作业，要求学生结合课文内容，分析于勒的人物形象和小说主题。

2.讨论环节：分组讨论，分享各自的分析结果，引导学生相互学习和借鉴。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：选取一位学生扮演于勒，其他学生扮演家人，通过角色扮演，让学生更深入地理解于勒的内心世界。

2.情境模拟：模拟小说中的场景，让学生体验亲情、金钱和道德的冲突，培养学生的同理心。

（六）拓展训练（5分钟）

1.拓展阅读：推荐与《我的叔叔于勒》相关的文学作品，引导学生进行拓展阅读，提高文学素养。

2.课后作业：布置课后作业，要求学生结合所学内容，写一篇关于亲情的作文。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）：围绕教学目标和重点进行讲解。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习和讨论巩固新知识。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对新知识的理解和掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）：通过角色扮演和情境模拟，提高学生的参与度和理解力。

6.拓展训练（5分钟）：引导学生进行拓展阅读和写作。

本节课共计45分钟，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生核心素养，实现教学双边互动。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《欧也妮·葛朗台》选段：通过阅读这部作品，学生可以进一步了解巴尔扎克对金钱和道德的深刻批判，以及法国社会的风俗画。

-《人间喜剧》简介：介绍巴尔扎克的作品《人间喜剧》，这部作品是19世纪法国现实主义文学的代表作，包含大量关于金