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课题:《最大公因数》说学稿
班级:姓名：
学习内容:课本60---61页例1、例2。
学习目标:通过预习初步理解公因数和最大公因数的意义,能找出两个数的公因数和最大公因数。
打开记忆匣子
举例说明什么是因数？怎么找一个数的因数？
二、自主探究空间
（当我们遇到困难的时候，千万别忘了我们的好朋友课本哦，它总能在我们最需要的时
候指点我们，看看它能给我们什么启发？）
自学例1之后，你怎样理解公因数和最大公因数？请举例说明。
2、思考:怎样找两个数的最大公因数？把你的方法写下来。
观察分析：因数、公因数和最大公因数的区别和联系？
自我实践应用
找出下列每组数的最大公因数，做完后你能发现什么吗？
4和812和361和78和912和35
我的收获站！
对自己说：我学懂了什么：
我还能举例说明：
对同学说：我的温馨提示是什么：
对老师说：我还有什么困惑：
我还有意外的发现：
当堂检测
一、判断（对的打“√”，错的大“×”）
1、1和16的最大公因数是16（）
2、相邻两个自然数（0除外）的最大公因数是1（）
3、两个数的公因数的个数是有限的。（）
4、两个数是互质数，则它们的最大公因数是1（）
5、如果甲数是乙数的倍数，则甲、乙两数的最大公因数是乙数（）
求下列每组数的最大公因数
72和9024和487和13
自选超市
18米12米
18米
12米
要把这两根铁丝截成同样长的小段，不许剩余，每段最长多少米？
课堂任务单
任务一：
任务二：
任务三：
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