一年级思想品德上册 升国旗说课稿 山东人民版[001].docx

一年级思想品德上册升国旗说课稿山东人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级思想品德上册升国旗说课稿山东人民版

教学内容

本节课内容选自山东人民版一年级思想品德上册《升国旗》一课。本课主要围绕升国旗的仪式和意义展开，引导学生了解国旗的基本知识，学会正确地升国旗，培养爱国主义情感。

核心素养目标

1.培养学生尊重国旗、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

2.培养学生遵守升旗仪式的规范，提高学生的行为规范意识。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，促进学生的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.国旗的基本知识及升旗仪式的正确流程；2.学生对国旗的尊重和爱国情感的培养。

难点：1.学生对国旗知识理解不够深入；2.学生在升旗仪式中行为规范的养成。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示国旗的来历和意义，帮助学生深入理解国旗知识。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中学习升旗仪式的流程，提高学生的参与度和理解力。

3.结合实际案例，引导学生思考国旗在生活中的重要性，激发学生的爱国情感。

4.通过反复练习和监督，帮助学生养成在升旗仪式中遵守规范的行为习惯。

5.结合家校合作，家长配合学校教育，共同培养学生的爱国主义情感和行为规范。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：学校教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：国旗图案图片、升旗仪式视频、爱国主义教育相关音频。

4.教学手段：实物展示（国旗、国徽）、角色扮演、小组讨论、情境模拟。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示国旗图案，引导学生观察国旗的外观特征，激发学生对国旗的兴趣。

2.学生分享自己了解的国旗知识，教师总结并引出课题《升国旗》。

二、新课讲授

1.教师通过多媒体展示国旗的来历和意义，引导学生了解国旗的历史背景。

2.学生观看升旗仪式视频，观察升旗流程，教师提问：“你们知道升旗仪式的流程吗？”

3.学生回答，教师总结升旗仪式的流程：奏唱国歌、敬礼、升旗、降旗。

4.教师讲解升旗仪式的意义，引导学生认识到国旗是国家的象征，升国旗是对祖国的尊重和热爱。

5.教师展示国旗的制作过程，让学生了解国旗的制作工艺。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟升旗仪式，让学生亲身体验升旗的过程。

2.学生分成小组，讨论国旗在生活中的重要性，分享自己的观点。

3.教师选取优秀小组进行展示，全班同学进行点评和总结。

四、拓展延伸

1.教师引导学生思考：如何在学校生活中体现对国旗的尊重？

2.学生分享自己的看法，教师总结并提出具体建议。

3.教师引导学生思考：如何将爱国主义精神融入到日常生活中？

4.学生分享自己的做法，教师总结并提出鼓励。

五、课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容，强调国旗的重要性和升旗仪式的规范。

2.学生总结本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置

1.学生回家后，向家长讲述升旗仪式的流程和意义。

2.家长协助学生制作一面小国旗，增强学生的动手能力。

3.学生在家庭中，尝试进行一次模拟升旗仪式，培养爱国主义情感。

七、板书设计

1.课题：升国旗

2.国旗的来历和意义

3.升旗仪式的流程

4.国旗在生活中的重要性

八、教学反思

1.本节课通过多媒体展示、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习国旗知识，提高学生的参与度和学习效果。

2.教师注重培养学生的爱国主义情感，引导学生关注国旗在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

3.教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-国旗设计的历史背景：介绍国旗设计者的故事，国旗图案的含义，以及国旗设计过程中的趣事。

-国旗法简介：简要介绍《国旗法》的基本内容，包括国旗的升挂时间、场合、规格等。

-国旗文化：探讨国旗在不同国家和地区的文化内涵，以及国旗在国际交流中的作用。

-爱国主义教育基地：介绍一些爱国主义教育基地，如纪念馆、历史遗址等，鼓励学生课后参观学习。

-国旗故事：收集一些关于国旗的感人故事，如国旗在战争中的重要作用，以及国旗在国际事件中的象征意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关国旗的书籍，如《国旗的故事》、《国旗设计者的足迹》等，以深入了解国旗的历史和文化。

-组织学生参观当地的历史博物馆或纪念馆，通过实物展示和讲解，让学生更直观地感受国旗的庄严和神圣。

-开展主题班会，让学生分享自己了解到的国旗故事，增强班级凝聚力，激发学