Unit1 Lesson1 Im from Britain（说课稿）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）[001].docx

Unit1Lesson1ImfromBritain（说课稿）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）中的Unit1Lesson1ImfromBritain。内容包括介绍自己的国籍、家庭、爱好等个人信息，以及使用英语进行简单交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的英语知识为基础，通过学习本节课的内容，巩固和扩展学生的英语交际能力，同时培养学生对英语国家的了解和兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本节课的学习，提高英语听说能力，学会运用英语介绍自己和他人，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。此外，通过学习英国的文化背景，激发学生对英语学习的兴趣，增强民族自豪感和国际视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话，掌握一些基本的英语单词和句型。在本节课之前，他们可能已经学习了关于家庭成员、国籍等相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事等形式学习英语。学生的英语学习能力各异，有的学生口语表达能力强，有的则更擅长书写。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在英语发音和语调上存在困难，需要教师给予更多的指导和练习机会。此外，对于一些学生来说，理解并运用英语进行自我介绍可能是一个挑战。在课堂上，教师需要关注这些学生，提供个性化的辅导，帮助他们克服困难，提高英语表达能力。同时，教师还需注意激发学生的学习动机，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如英国国旗、家庭照片等，以及相关视频，帮助学生直观了解英国文化。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括展示板、挂图等，营造英语学习氛围，并设置分组讨论区，方便学生互动交流。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于不同国家风土人情的视频，引导学生观察并思考：视频中的人们来自哪些国家？

2.提问：你们知道自己的国家是哪里吗？能向大家介绍一下自己的国家吗？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题：介绍自己的国家。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片，如英国国旗、英国地标建筑等，引导学生说出对应的英语单词。

2.教师讲解单词的发音和用法，如Britain,flag,landmark等。

3.教师带领学生练习句子：ImfromBritain.，并解释句意。

4.教师展示家庭成员的图片，如myfather,mymother,mybrother等，引导学生学习这些词汇。

5.教师讲解句子：Myfatherisateacher.，并解释句意。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生两人一组，互相练习介绍自己的家庭成员。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示练习成果，教师给予评价和鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：你们知道英国有什么著名的景点吗？

2.学生自由发言，教师简要总结。

3.教师提问：如果你们去英国旅游，最想去看什么？

4.学生自由发言，教师给予评价和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们觉得介绍自己的国家有什么好处？

2.学生自由发言，教师总结并强调介绍国家的重要性。

3.教师提问：除了介绍国家，我们还可以介绍什么？

4.学生自由发言，教师给予评价和鼓励。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师发放卡片，上面写有不同国家的名字。

2.学生随机抽取卡片，找出与自己国家相关的单词或句子。

3.学生展示自己的卡片，教师给予评价和鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后，用英语介绍自己的家庭和国家。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.关注学生的个体差异，因材施教。

3.加强师生互动，提高课堂氛围。

4.紧扣实际学情，凸显教学重难点。

5.注重核心素养的培养，提高学生的英语表达能力。

教学时长：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效