第14课 夏季星空（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docxVIP

第14课夏季星空（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生通过观察夏季星空，了解星座的分布和特点，激发学生对天文学的兴趣。通过小组合作、探究实践等方式，让学生在实践中掌握观察星空的方法，培养观察能力和合作精神。同时，结合课本内容，引导学生认识地球自转和公转对星空变化的影响，提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，提升观察能力和科学思维能力。通过星座识别和星空变化的学习，增强学生的空间想象力和逻辑推理能力。同时，培养团队合作精神和科学探究精神，激发学生对天文学的兴趣，促进科学素养的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.识别夏季星空中的主要星座及其位置。

2.理解地球自转和公转对星空变化的影响。

难点：

1.空间方位感较弱的学生难以准确识别星座。

2.学生对地球自转和公转的概念理解不够深入。

解决办法：

1.利用星图和模拟星空软件，结合实际观测，帮助学生建立星座与空间方位的对应关系。

2.通过制作地球仪，模拟地球自转和公转，直观展示星空变化，加深学生对相关概念的理解。

3.鼓励学生通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题，提高团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解星座知识，激发学生兴趣，并鼓励学生提问和讨论。

2.设计“星座寻宝”游戏，让学生分组合作，利用星图寻找星座，提高空间识别能力。

3.使用多媒体展示星空动态变化，结合实际观测数据，增强学生对地球运动和星空变化的理解。

4.引入角色扮演活动，让学生扮演天文学家，模拟观测过程，深化对天文学实践的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夏季星空的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们晚上看过星星吗？你们知道夏天的天空有什么特别之处吗？”

展示一些关于夏季星空的图片或视频片段，让学生初步感受夏季星空的魅力或特点。

简短介绍夏季星空的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.夏季星空基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏季星空的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解夏季星空的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍夏季星空的组成部分，如北斗七星、夏季大三角等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.夏季星空案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夏季星空的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的夏季星空案例进行分析，如夏季星座的观测、夏季流星雨等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解夏季星空的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用夏季星空知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与夏季星空相关的主题进行深入讨论，如“如何观察夏季星空”、“夏季星空中的科学问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夏季星空的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调夏季星空的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括夏季星空的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调夏季星空在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用夏季星空知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生课外探索的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于夏季星空的短文或报告，可以选择自己感兴趣的主题进行深入研究。

提醒学生注意观察夏季星空，记录自己的观察结果，并尝试解释其中的科学现象。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-夏季星空图集：收集不同季节的星空图，让学生对比观察，了解星空的变化。

-星座故事集：搜集与夏季星座相关的民间故事和神话传说，丰富学生的文化知识。

-天文科普视频：推荐一些天文科普视频，如《宇宙奇观》、《星空之旅》等，帮助学生直观理解天文现象。

-宇宙探索资料：提供一些关于宇宙探索的资料，如火星探测、黑洞研究等，激发学生对宇宙的好奇心。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生利用周末或假期，观察夏季星空，记录下观测到的星座和现象，并尝试用所学知识解释。

-家庭天文俱乐部：组织学生在家中或社区中成立天文俱乐