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基于眼动技术的中学聋生阅读知觉广度探析

一、引言

1.1研究背景

在信息飞速发展的当今社会，阅读已成为人们获取知识、交流思想以及融入社会的重要途径。对于中学聋生而言，由于听力功能的障碍，他们在语言识别和理解方面面临着巨大的挑战，阅读便成为了他们获取信息和学习知识的关键技能。然而，中学聋生在阅读方面的表现却差强人意，尤其是在阅读速度和理解能力上，与普通学生存在显著差距。

聋生的阅读困难是多种因素共同作用的结果。听力的缺失使得他们无法像普通学生那样通过听觉途径自然地获取和发展语言，这导致他们在语言基础、词汇量以及语法理解等方面相对薄弱。研究表明，聋生在词汇学习上往往需要花费更多的时间和精力，且对