《100以内数的顺序——百数表》说课.pptx

《100以内数的顺序——百位数》说课

;一、教材分析

二、学情分析

三、教学目标

四、教学重、难点

五、教学方法

六、教学过程

七、板书设计

八、教学反思

;一、教材分析;本节课内容需要学生根据给出的数自主补全百数表，构建数与数之间的关系，了解100以内数的顺序，在整体观察百数表的基础上，探索百数表中隐含的排列规律，并借助发现的规律解决简单的问题，深化学生对数概念的理解，感悟数与数之间的关系，经历分析、归纳、概括的过程，培养学生的数感和推理意识。

为了更好地帮助学生发现百数表中隐含的排列规律，教材借助涂色游戏鼓励学生自主探索百数表中的规律，先从不同角度发现百数表中有趣的排列，再整体观察百数表，帮助学生形成百数表的整体表象，使之成为学生感受数与数之间关系的工具。在这一过程中加深学生对计数单位的理解，激发学??探究的兴趣，发展学生的数学思维，使学生进一步感受数与数之间的关系，为后面学习数的大小比较做好准备。

。;二、学情分析;一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散，逻辑思维能力尚在发展中。本节课是在学生学习了100以内数的组成，会读、写100以内数的基础上学习的。在前面的等中，学生已经基于点数的经验感知过100以内数的排列顺序，但对于数的认识是“孤立”的，对数之间的关系缺少一个整体的、清晰的认识。本节课借助百数表将100以内的数整体展示在学生间前，帮助学生感知数之间的关系。

;三、说教学目标;1.在补全百数表的活动中，让学生了解100以内数的排列顺序，感悟数与数之间的天系，进步理解数概念。

2.在涂色活动中，让学生先从多角度探索百数表中隐含的排列规律，发展推理意识和运用规律解决问题的能力。

3.让学生感受数学的规律美，体会发现的乐趣，激发学习兴趣。

;四、说教学重难点;;五、说教学方法;

为了更好地突出学生的主体地位，在教学过程中采用动手操作和小组合作学习的方式。通过动手操作填写百数表，引导学生探究百数表中蕴含的排列规律。同时师生合作、生生合作贯穿其中，注意学生之间的???流，培养合作意识，积极开展本节课的教学活动。

;六、说教学过程;28;;;;涂一涂

1.给十位是3的数涂上绿色

2.给个位是3的数涂上黄色

3.给个位和十位数字相同的数涂上粉色;;;;;;;;七、说板书设计;八、教学反思;我的说课完毕，敬请各位评委老师批评指正！