《青蒿素：人类征服疾病的一小步》课件 统编版高一语文必修下册.pptx

“青蒿素：人类征服疾病的一小步”教学设计

本文是屠呦呦在拉斯克奖颁奖典礼上的演讲改编，以第一人称视角回顾青蒿素研发历程，展现中国科学家在抗疟领域的突破性贡献。课程通过文本学习，旨在理解科学探索的艰辛与创新性，培养学生家国情怀与文化自信。课程导读

（一）语言建构和运用通过文本细读的方式，把握知识性读物准确严谨、通俗易懂、生动活泼的特点。（二）思维发展与提升学会抓文本中的重要概念、核心观点，理清文章结构和思路。（三）审美鉴赏和创造1.鉴赏知识性、物理性和感性交融之美，感受其说理之妙、文笔之俏和情蕴之美。2.学习屠呦呦身上热爱中草药研究、锲而不舍、团结合作、淡泊名利等科研精神品质。（四）文化传承和理解感受作者在作品中蕴含的民族自豪感和传承中国传统文化的历史责任感与使命感，激发对中国传统文化的兴趣。学习目标

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一课详述了青蒿素发现历程，展现了我国科研的重大突破。文章跨越科学与人文，既呈现了自然科学研究，又深挖了文学艺术内涵，为学生打开多学科视野，助力提升综合素养，领悟不同领域知识的独特价值与深层联系。设计理念：以“思辨·迁移·创造”为核心，通过情境化任务链实现“文化理解-思维进阶-高考实战”三位一体目标。设计理念

目标体系层级目标描述高考对应能力文化理解在学习中感知科学家具备的广博的知识，对研究工作的严谨认真、求证务实的态度，体会科学工作的艰辛和乐趣。古诗文阅读·文化传承与理解思维发展梳理文章的写作顺序，分析并能概括说出作者阐释说理、逻辑推理的方法，增强逻辑思维能力。议论文论证分析语言运用学习科普类文章用简明、严密、准确的语言说明科学研究过程，阐述事理的基本语言形式及精准表达的特点。作文语言表达实践创新能从生活中发现问题，在探究、解决问题的过程中，形成自己的见解，用自己熟知的生活语言、知识、事件阐释见解，初步建构用以输出创造性思维的语言形式。综合探究与应用

核心情境学校图书馆翻新，增加了“知识类读物阅读区域”，为引导同学们深度阅读知识性读物，在获得科学认识的同时，能够体会科学精神的人文之美，激发科学探索意识与创造精神。图书馆推荐阅读《青蒿素:人类征服疾病的一小步》这一具有自传性质的学术文章，然后以“研读学术读物，发扬科学精神”为主题举办交流会，鼓励各班参加研讨。

目录“青蒿素：人类征服疾病的一小步”教学设计第一课时对话科研巨匠，深挖文本内涵第二课时感受人物精神，品味文本语言

第一课时对话科研巨匠深挖文本内涵“青蒿素：人类征服疾病的一小步”教学设计

任务一走近屠呦呦：探索青蒿素背后的科研巨匠。

屠呦呦，药学家，浙江宁波人。其名字取自《诗经·小雅》中的诗句：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”1955年毕业于北京医学院（今北京大学医学部）。毕业后接受中医培训两年半，并一直在中国中医研究院（2005年更名为中国中医科学院）工作，期间晋升为硕士生导师、博士生导师。屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗。1972年成功提取分子式为C15H22O5的无色结晶体，命名为青蒿素。任务一：探索科研巨匠。作者简介

2011年，因发现青蒿素--一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命获得拉斯克临床医学研究奖。2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。她是首个获得诺贝尔科学奖项的中国科学家。2016年，屠呦呦获得国家最高科学技术奖。2018年，党中央、国务院授予屠呦呦“改革先锋”称号，颁授“改革先锋”奖章。2019年1月14日,屠呦呦入围BBC“20世纪最伟大科学家”。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予屠呦呦“共和国勋章”。任务一：探索科研巨匠。作者简介

以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。(中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平评)青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验,萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。(2015年度感动中国人物颁奖词)屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。她的研究跟所有其他科研成果都不同，为科研人员打开了一扇崭新的窗户。(诺贝尔生理学或医学奖评委让·安德森评价)任务一：探索科研巨匠。

青蒿素的发现，为世界带来了一种全新的抗疟药，挽救了全球数百万人的生命。2011年9月，屠呦呦获得被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克奖，本文便是屠呦呦获奖时的演讲稿。任务一：探索科研巨匠。写作背景

演讲词定义:是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它主要用来交流思想,表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。特点：针对性、条理性、通俗性、鲜明性、