吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册 2.1.4 细胞的生活说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.1.4细胞的生活说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.1.4“细胞的生活”。此部分内容主要介绍细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，以及细胞在生物体内的作用和重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的“植物细胞和动物细胞的基本结构”相关，通过本节课的学习，可以加深学生对细胞结构及其功能的理解，为后续学习生物学知识奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察、实验等活动，引导学生主动探索细胞的结构和功能。

2.增强学生的生物科学思维，使学生能够运用比较、归纳、分析等方法，理解细胞的生命活动。

3.提升学生的生物科学态度，让学生认识到细胞是生命活动的基本单位，培养对生命的尊重和保护意识。

4.培养学生的合作学习能力和沟通能力，通过小组讨论和交流，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构的功能和相互关系。

②掌握细胞在生物体中的作用，包括能量转换、物质交换、遗传信息传递等。

③能够通过实验观察和数据分析，得出细胞结构和功能的相关结论。

2.教学难点

①细胞膜的结构和功能之间的复杂关系，以及细胞膜如何调控物质的进出。

②细胞质中细胞器的协同作用及其在细胞代谢过程中的具体功能。

③细胞核内遗传信息的存储和传递机制，以及基因表达调控的复杂性。

④学生对细胞结构和功能理解的抽象性，需要通过具体实例和模型辅助教学。

⑤将细胞生物学知识与学生日常生活和科技发展联系起来，提高学生的科学素养和应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解细胞结构的基本知识，引导学生思考和讨论。

2.设计实验观察活动，让学生亲自操作显微镜观察细胞样本，加深对细胞结构的直观理解。

3.运用多媒体教学，展示细胞结构的动画和模型，帮助学生形象化地理解抽象概念。

4.开展小组合作学习，通过角色扮演模拟细胞功能，增强学生的参与感和互动性。

5.利用案例研究，结合实际生物现象，让学生分析细胞如何参与生命活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它在我们的身体中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于细胞结构的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的多姿多彩。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞是生命活动的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

详细介绍细胞膜的功能，如保护细胞、控制物质进出等。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的结构和功能。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析，如细胞分裂、细胞呼吸等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞的生命活动。

引导学生思考这些案例对生物体生长发育的影响，以及细胞如何适应环境变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞生活相关的主题进行深入讨论，如细胞如何进行能量转换、细胞如何进行物质交换等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本结构、功能、案例分析等。

强调细胞生活对生物体生长发育和生命活动的重要性，鼓励学生进一步探索和应用细胞知识。

布置课后作业：让学生观察身边的生物，描述其细胞结构和生活现象，以巩固学习效果。

7.实验操作（15分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验细胞生活的奥秘。

过程：

教师演示细胞观察实验，如制作临时装片观察植物细胞。

学生分组进行实验，观察细胞结构，记录实验结果。

教师指导学生分析实验数据，得出结论。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

学生独立完成课